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[单选题]

:定义: ①语法停顿:有一些长句子内部没有标点,我们可以根据语法关系决定如何停顿。 ②逻辑停顿:为了突出某一事物,强调某一观点,表达某种感情,而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。 ③节拍停顿:为了显示韵文的节奏而采用的停顿。 典型例证:’ (1)每星期一次采购,我也学会了/推着购货车/逡巡在超级市场的/琳琅满目的商品食物之中。 (2)点心/有十样锦,莱/有十碗,音乐/有十番,阎罗/有十殿。 (3)国破/山河/在,城春/草木/深。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

A.0个

B.1个

C.2个

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第1题
定义: ①语法停顿:有一些长句子内部没有标点,我们可以根据语法关系决定如何停顿。 ②逻辑停顿:为了突出某一事物,强调某一观点,表达某种感情,而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。 ③节拍停顿:为了显示韵文的节奏而采用的停顿。 典型例证:’ (1)每星期一次采购,我也学会了/推着购货车/逡巡在超级市场的/琳琅满目的商品食物之中。 (2)点心/有十样锦,莱/有十碗,音乐/有十番,阎罗/有十殿。 (3)国破/山河/在,城春/草木/深。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

A.0个

B.1个

C.2个

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第2题
()表示句子内部并列词语的停顿。

A.顿号

B.逗号

C.句号

D.分号

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第3题
下列句子体现责任感的有()①乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐③长太息以掩涕兮,哀民生之多艰④宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

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第4题
停顿有三种情况:句读停顿、语法停顿、强调停顿。()
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第5题
在儿童早期,常常会说出一些简略、断续、语法不完整的句子。这一现象被称为()。

A.单词句

B.电报句

C.词汇爆炸

D.规则扩大化

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第6题
有关标点符号,正确的一项是 __()

A.关联词语之间的句子,用顿号连接

B.句子内部的一般性停顿,用分号链接

C.书名号的里边还要用书名号时,外边一层用双书名号,里边一层用单书名号

D.句子中有疑问代词 谁、什么、怎么等,都应该用问号

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第7题
停顿重音使用方法有哪些()。

A.停连恰当,语义清晰

B.语法停顿,顿逗分句

C.逻辑停顿,突显语义

D.加强音量,拖长音节

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第8题
语法复习,你希望()

A.老师出题复习语法表示的意义,比如着表示什么意义

B.老师出题复习什么情况下使用学习的语法,比如什么时候用着

C.希望老师多给一些用法的练习,比如排序题等等

D.希望自己用学的语法写句子

E.不用出题复习语法的意义和使用情景,只做练习就可以

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第9题
“了”A1 我根本没说这句话。A2*我根本没说了这句话。B1我常常吃中国饭。B2*我常常吃了中国饭。C1我打算买一台电脑。C2*我打算了买一台电脑。请选出此语法点对应的教学方法()

A.正误对比

B.汉语内部对比

C.紧缩式生成

D.相同点对比

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第10题
语法的单位有()。

A.语素

B.短语

C.词

D.句子

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