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[单选题]

所谓的“现代化”,是用高新科技去保存一个民族最珍贵、最重要的东西,而不是适得其反地将过去连根拔起,慌忙移植一个外国的东西。所有对文化的保存都不是单纯为了缅怀过去,恰恰是为了未来,因为没有过去的人必然失去未来。 这段文字主要是在强调()。

A.未来的发展离不开民族文化的重塑

B.运用高新科技保存民族文化的意义

C.保存文化对民族未来发展的价值

D.民族文化应如何面对多元文化的冲击

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第1题
所谓的“现代化”,是用高新科技去保存一个民族最珍贵、最重要的东西,而不是适得其反地将过去连根拔
起,慌忙移植一个外国的东西。所有对文化的保存都不是单纯为了缅怀过去,恰恰是为了未来,因为没有过去的人必然失去未来。 这段文字主要是在强调()。

A.未来的发展离不开民族文化的重塑

B.运用高新科技保存民族文化的意义

C.保存文化对民族未来发展的价值

D.民族文化应如何面对多元文化的冲击

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第2题
所谓的“现代化”,是用高科技去保存一个民族最珍贵、最重要的东西,而不是适得其反地将过去连根拔起,慌忙移植一个外国的东西。所有对文化的保存都不是单纯为了缅怀过去,恰恰是为了未来,因为没有过去的人必然失去未来。这段文字主要是强调:

A.在未来的发展离不开民族文化的重塑

B.运用高科技保存民族文化的意义

C.保护文化对民族未来发展的价值

D.民族文化应如何面对多元文化的冲击

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第3题
所谓的“现代化”,是用高科技去保存一个民族最珍贵、最重要的东西,而不是适得其反地将过去连根拔起,慌忙移植一个外国的东西。所有对文化的保存都不是单纯为了缅怀过去,恰恰是为了未来,因为没有过去的人必然失去未来。这段文字主要是强调:

A.在未来的发展离不开民族文化的重塑

B.运用高科技保存民族文化的意义

C.保护文化对民族未来发展的价值

D.民族文化应如何面对多元文化的冲击

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第4题
所谓现代化就是客服历史的、自然的条件,对一个民族、一个国家的制约。从某种意义上,就是归零。()

所谓现代化就是客服历史的、自然的条件,对一个民族、一个国家的制约。从某种意义上,就是归零。()

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第5题
所谓模型思想,就是根据特定的研究目的,采用形式化的数学语言,去抽象地、概括地表征所研究对象的主
要特征、关系所形成的一种数学结构。在义务教育阶段数学中,用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式,及各种图表、图形等都是数学模型。

(1)请简述义务教育阶段建立和求解模型的过程:

(2)举一个运用模型思想解决实际问题的实例。

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第6题
某药物为白色或类白色粉末,应在密闭容器中避光保存,其结构中存在一个手性中心,左旋体对H1受体的拮抗活性比右旋体强,临床用其消旋体。由于该药物分子中存在羧基,易离子化,所以不易透过血-脑屏障,该药物是()。

A.苯海拉明

B.西替利嗪

C.马来酸氯苯那敏

D.赛庚啶

E.去氯羟嗪

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第7题
所谓半数平均法就是用时间(动态)数列的一半去测定数列的长期趋势。()

所谓半数平均法就是用时间(动态)数列的一半去测定数列的长期趋势。( )

参考答案:错误

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第8题
高新科技转化为生产力,有一个客观的转化过程。从基础理论到科学技术研究,进而设计、开发出样品、样
机,从中间试验或小批量生产进一步到建立经济规模的生产及相应的经营管理和销售服务,使其成为具有使用价值和经济效益的社会生产力,要经过许多环节,要做大量具体的转化工作。这段话主要支持了这样一个观点,即:()

A.高新科技转化是一个复杂的过程,要做大量的具体的转化过程

B.高新科技转化应具有使用价值和经济效益

C.高新科技转化必须建立具有经济规模的生产

D.高新技术转化必须做好经营管理和销售服务

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第9题
从现代化发展的一般规律来看。一个国家的现代化.最难也是最关键的,就是人的现代化。现在讲到文化建
设,大家往往比较关注文化设施,比较关注文化产业创造了多少经济价值,并以此来衡量一个地区、一个城市文化发展的程度和水平,而往往忽略了人,忽视了人的文明素质、 文化修养、精神气质的养成。实际上,所谓文化建设,它的出发点和落脚点都应该是人。离开了人来谈文化,离开了人的文化素质和精神面貌来谈文化建设,就必然会忽略文化建设的根本。 这段文字意在说明的是:

A.人的现代化是现今国家发展的重要命题

B.以经济价值来衡量文化建设的成果有失偏颇

C.文化建设应以人为根本的出发点和落脚点

D.国家现代化的重中之重在于人的现代化

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第10题
()整理保存走方医的秘方,所谓“药物不取贵,下咽即能去病”。

A.《串雅》

B.《成方切用》

C.《医方集解》

D.《古今名医方论》

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