题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在工作分析时，有的岗位活动比较外显，以操作机械设备为主，这样的岗位宜采用（)进行工作分析。
A.面谈法
B.调查问卷法
C.典型事件法
D.现场观察法
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阅读下列材料，回答问题。
在一节以“冬天”为主题的美术活动结束后，王老师像往常一样在最后环节评价每位小朋友上交的作品。王老师拿出李艺璇小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看，但是在看到于彬彬小朋友的画一点儿也不像冬天的雪景后，就将两幅画拿到一起作对比：“你们看，彬彬的画就没有璇璇的好……”接下来有好几个小朋友都画得不好，王老师就拿画得好的小朋友的作品与之比较。
第二天，有的家长送孩子到幼儿园时，跟王老师反映孩子回家后心情很不好。
问题：通过上述案例中教师的做法分析评价幼儿作品时应注意什么。
【题目描述】
第 4 题智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A．原型定向
B．原型操作
C．操作整合
D．原型内化
| 【我提交的答案】：C |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：D |
答案分析：
心智技能的形成经历原型定向、原型操作和原型内化三个阶段，其中原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
这四个选项如何理解？谢谢！
A.在合适的时机确认领导的意图
B.咨询同事
C.按照自己的理解行事
D.与更高级的领导沟通
仔细阅读每个问题。 1．用(i)～(iv)关于个人选择的原则，解释情形a～e所说明的原则。 i．资源是稀缺的 ii．某事或物的真正成本是你为了得到它而必须放弃的iii．“多少？”是一个边际决策 iv．人们通常利用机会使他们自身情况更好 a．早上9点去参加经济学讲座，你错过了早餐。 b．在决定你是否应该每周多工作一小时时，你比较额外每一小时工作的收益和所放弃的每周一小时锻炼的成本。 c．在决定你是否应该多睡一小时还是参加这周的经济学讲座时，你比较参加讲座的收益和没有去多睡觉这一成本。 d．你的教授提供额外的学分和报告，班级里许多同学已经利用了这个机会。 e．一家自行车店以大幅低于其竞争者的价格提供自行车以旧换新活动。该店的预约很快就满了。
"小岗位，爱集体"实践体验活动
【案例简介】
为了让孩子们学会班级自我管理，某中学的王老师在班里尝试开展了"小岗位，爱集体"实践体验活动。
首先，她让学生进行自我推荐，选择他们喜欢的岗位，而后再根据他们的特长和爱好提出建议来安排班级小岗位。当然，也有的小岗位是她为了有意识地锻炼培养某个孩子而特意安排的。全班共设了 20 个小岗位，有"纪律、卫生监督员''''礼仪监督员""通风员""节能员川环保员''''图书管理员"等，小到电源开关的擦拭，大到"值日班长"，力求做到"人人有岗位"。
随后，王老师还为每个小岗位的同学做示范，从细节上指导孩子们怎样做才能达到小岗位的要求，让学生的岗位实践体验多一些实效性;对那些能力较弱的学生，则会同时安排能力强的学生来帮助他。设置班级小岗位后，孩子们的责任感和主人翁意识增加了，从班级的日常清扫、到大家的读写姿势、眼保健操、智慧图书角等，孩子们在每个小岗位上都尽职尽责地做着自己的工作，在活动实施过程中，王老师还采取正向激励式评价方式，对学生的行为和想法给予充分肯定，使其优点不断得到巩固和发展。活动实施以来，孩子们的生活自理能力、学习自主能力、行为自律能力、自我管理能力都明显提高，班级的集体荣誉感也增强了，形成了"人人有岗位，人人爱集体"的良好氛围。
从清晨的卫生清扫、学生的晨读、作业的收发、午餐的纪律……各项工作都井然有序地进行，因为每个学生都在自己的岗位上进行着自主管理。班级的许多事不必王老师再一一督促，每周学校常规考核的"五好班集体"的红旗都会如约而至。孩子们在学校各项活动中都积极参与，并充满信心，因为他们相信，他们是最优秀的。
【试分析】试运用本课程所学理论(如:自我管理理沦、人本管理理论、激励教育法等)并联系实际对本案例进行分析。即
(1)理论分析:说明你所用来解释本案例的理论的主要观点及意义;
(2)本案分析:分析本案例中班主任在班级管理中采用这一做法的指导思想、思路、方法及其作用;
(3)启示分析:结合实际说明本案例对班主任开展班级管理和学生教育工作有哪些启发。
按照规定，下列哪些情况不是报关员在报关活动中应该履行的义务
A．以所在报关单位名义执业，办理报关业务
B．提供齐全、正确、有效的单证，准确、清楚、完整填制海关单证，并按照规定办理报关业务及相关手续
C．海关查验进出口货物时，配合海关查验
D．按照规定参加直属海关或者直属海关授权组织举办的报关业务岗位考核
