题目内容
（请给出正确答案）
①如果只是消极地让儿童自己发展，对他们的思想行为不加______，其后果是不堪设想的。 ②我眼睛虽然看不见，却能摸出树叶______的对称图形。 ③同学们提出的十项建议，已经被校方______，大家就等着好消息吧。 依次填入划横线处的词语，最恰当的一组是()
A．干涉 精巧 采纳
B．干涉 精致 采用
C．干预 精巧 采纳
D．干预 精致 采用
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A.帮助儿童发展提出问题的技能
B.为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作
C.给予儿童指导，让他们自己探索
D.应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的
A.《关于费尔巴哈的提纲》
B.《共产党宣言》
C.《社会主义从空想到科学的发展》
D.《资本论》
阅读下面材料，回答问题。
萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。
问题：结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。
首先要立规矩。让小朋友知道大是大非，什么能做什么不能做尤其是教给他处理问题的方法，然后在此基础上帮助孩子规范自己的行为、培养自我控制能力。
其次是慢慢引导孩子管理自己的情绪，或者说帮助孩子适当地疏解情绪。让孩子明白凡事都要守规矩，不能随心所欲，更不能以发脾气、哭闹等方式要挟。我家小朋友在2-3岁时常常因为玩积木搭不好，或是某个要求得不到满足等等哭闹。我们通常的处理办法是，如果他是因为玩游戏自己不满意而发脾气，就跟他一起想办法解决他的难题，慢慢引导他懂得在遇到难题时要想办法或者向别人求助，而不是哭。如果是因为无理要求得不到满足而哭闹，那就先由他宣泄，等他稍稍平静后再跟他交流，给他机会倾诉自己的不愉快，然后跟他解释为什么刚才那样做不好，至少要让他明白，乱发脾气是无济于事的，也是不好的。
第三，给孩子适当的自由。只要不涉及安全问题，可以让孩子做出自己的决定。由于他们还没能力真正独立自主，所以家长给出的多项选择会很奏效。这样既让孩子有参与决定的成就感，又不会让家长觉得太过离谱。
第四，发现和大力表扬孩子的正确选择和行为。当家长赞美孩子的某种行为时，这是一种积极的正反馈，会让孩子更有动力去重复和强化这样的行为。建立孩子的正确行为规范比以后再纠正孩子的错误要容易得多。孩子小，领会不了太多的道理，只能靠我们做父母的坚持原则，用耐心和爱心一点一滴地灌输，在这过程中你也会发现，孩子乱发脾气、任性的时候少了，而更愿意用语言交流的方式把心中的不快说出来，向你求助。
请根据“第三章0-3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。
(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于500字)
A.让志愿者认识志愿服务的意义，了解机构政策目标和理想使命，促进志愿者个人目标和机构目标达到一致
B.根据服务岗位的要求，对志愿者进行实务训练，以确保质量达到应有的水平
C.通过训练提升志愿者的服务信心，帮助他们挖掘潜能，促进志愿者个人发展
D.适时为志愿者提供帮助和反馈，协助志愿者处理困难和解决问题，及时表扬工作表现优良的志愿者
E.将志愿者看成工作伙伴，平等对待，让志愿者感到自己是团队中的一员，并逐步对机构产生认同感和归属感
A.动物的活动是本能的、无意识的;人的活动是有意识、有目的的
B.动物不能进行生产劳动，人能利用自己制造的工具从事生产活动
C.动物只是消极地适应自然界，人能能动地改造自然
D.自然环境及其变化在动物发展中起决定作用，在人类社会发展中则不起决定作用
E.动物的存在不能引起自然界的变化，人的存在能引起自然界的变化
A.经济基础的性质决定上层建筑的性质
B. 经济基础的变革决定上层建筑的变革
C. 经济基础的发展变化决定上层建筑的变化发展方向
D. 上层建筑只是被动消极地适应经济基础
A.研究者自己小时候看了很多教育类节目，日后学业非常成功
B.资料表明，学前期经常观看暴力电视节目的女孩，相比较较少观看暴力电视节目的女孩，将来的高中成绩更差
C.小明家是穷困户，家里没电视，很少有机会观看教育类电视节目。后来小明的高中成绩也不理想。
D.儿童成长过程中，早期经验对未来的发展起到了重要作用
