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[主观题]

（）理论为美国当代著名心理学家和教育学家布卢姆所创，其基本含义是“只要有足够的时间，可以相信

所有学生都能掌握一项学习任务，只要能找到帮助每个学生的方法，那么论上说，所有学生都能学会掌握。”

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第1题

美国教育心理学家和教育学家布鲁姆，将教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能三个领域。（)

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第2题

1949年《课程与教学的基本原理》著作为课程理论的科学化做出划时代意义的贡献，该书的作者为美国著名的教育学家、课程理论专家、评价理论专家（)。

A.博比特

B.伍德布里奇

C.查特斯

D.拉尔夫·泰勒

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第3题

泰勒（RalphW.Tyler)是美国著名的（)。

A.教育学家

B.课程理论家

C.现代教育评价之父

D.现代课程理论之父

E.现代教育之父

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第4题

在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的()教学模式。

A.概念获得教学模式

B.掌握学习教学模式

C.合作教育教学模式

D.非指导性教学模式

E.程序教学模式

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第5题

下列理论中，（）是由美国的心理学家和行为科学家斯金纳提出的。A.公平理论B.归因理论C.强化理论D.

下列理论中，（）是由美国的心理学家和行为科学家斯金纳提出的。

A.公平理论

B.归因理论

C.强化理论

D.期望理论

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第6题

罗伯特.w.戈登是()著名的法律金融学家和法律史专家,其提出了著名的：“法律盒子理论”。

A.英国

B.美国

C.意大利

D.德国

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第7题

需求层次结构是心理学中的激励理论，其提出者是著名美国心理学家（)。

A.班杜拉

B.马斯洛

C.弗洛伊德

D.艾宾浩斯

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第8题

需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家亚伯拉罕 o马斯洛提出来的一种激励理论， () 属于。

A.内容型激励理论

B.过程型激励理论

C.行为改造激励理论

D.权变型激励理论

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第9题

著名作曲家，小提琴家，音乐教育学家（）因心脏病于1987年5月20日在美国费城逝世.

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第10题

美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”,把认知目标由低到高分为六个层次，即知识、理解、应用、()。

美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”,把认知目标由低到高分为六个层次，即知识、理解、应用、（)。

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第11题

当代著名的新托马斯主义哲学家和法学家是（)。

A.马里旦

B.罗尔斯

C.富勒

D.德沃金

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