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第2题
以下有关信息化教学设计的描述哪些说法不正确？（)
A.强调协作学习与团队合作
B.重视学习评价的甄别功能
C.强调以学生为中心，注重学习者学习能力的培养
D.以“任务驱动”和“问题解决”为核心驱动学习
第4题
多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（
）为目的，以学习理论.教育理论和传播学为理论基础。
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A.优化教学效果
B.突出技能展示
C.展示知识的体系
D.激励学员
第5题
多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问__________题的策略方案的
过程，它以（）为目的，以学习理论.教育理论和传播学为理论基础。
点击查看答案
A.优化教学效果
B.突出技能展示
C.展示知识的体系
D.学员激励
第6题
教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准．来衡量评价对象达到程度的评价称为（）。A.配置性评
教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准．来衡量评价对象达到程度的评价称为（）。
A.配置性评价
B.效标参照评价
C.常模参照评价
D.诊断性评价
第7题
所谓较好地坚持体育教学原则,是指能够根据体育教学规律和体育教学特点，很好地设计和实施体育教学、很好地准备体育教学的条件，实现了很好的教学效果，达到了反映体育教学特点的基本要求和评价“好课”的基本标准()。
A.要素
B.指标
C.策略
D.任务
第8题
下列选项中不属于教学设计优越性的是（）。A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼
下列选项中不属于教学设计优越性的是（）。
A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼于学生的发展
B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化
C.教学设计有利于学生设计能力的提高
D.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
第10题
在对一堂生物课进行评价时，所说的教学效果好，重点体现在（）。A.教师仪表端庄，举止从容，态度亲切
在对一堂生物课进行评价时，所说的教学效果好，重点体现在（）。
A.教师仪表端庄，举止从容，态度亲切等方面
B.学生思维空间大，学生参与度高，教学目标达成度高等方面
C.教师表述准确，逻辑性强，富有启发性等方面
D.教师授课纲目清楚。设计合理，画图准确等方面
第11题
根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（)
A.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析
D.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
