题目内容
（请给出正确答案）
A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个
B.4岁可以不依靠动作进行加减运算
C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力
D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号
E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下列有关学前儿童加减运算能力的发展叙述错误的是（）。”相关的问题
A.幼儿掌握加减运算的工具和基础
B.促进了幼儿思维分析能力的发展
C.促进了幼儿综合能力的发展
D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解
E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验
A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个
B.4岁会自己运用实物进行加减运算，但是依靠动作
C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力
D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号
E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去
A.是理解加减运算的基础
B.有利于九九乘法表的背诵
C.促进了幼儿思维能力的发展
D.有利于幼儿对组成中蕴含的数量关系的感知和理解
