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第1题
对于（)，沟通时你需要激励他们并将行动计划告诉他们，让他们知道他们的重要性，他们能帮你做些什么。这样就能稳住他们。
A. 赞成支持的听众
B. 中立的听众
C. 怀有敌意的听众
D. 自视清高的听众
第2题
A、B、C、D、E五位股东各出资10万元，于1999年5月1日成立光华有限责任公司。2006年4月30日A、B、C、E四位
股东讨论，决定将公司的营业期限延长，D股东对此反对。(清华大学2007年研) 请问： (1)如果想让公司继续存在下去需要做些什么？ (2)D股东以何种形式表达其反对意见？陈述与此相关制度并加以评述。
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第4题
材料： 种子的萌发 教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事
材料：
种子的萌发
教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果．让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件．教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。
大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法．播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案。课后执行实验方案。
问题：
（1）本实验属于研究性学习活动，从学生的学习过程来看，简述探究性学习的一般过程。（8分）
（2）作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作？（12分）
第6题
“不要问别人能力自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”对这句话内涵最恰当的诠释是()
A.人生价值的实现必须有一定的客观条件
B.人生的价值在于奉献，不在于探索
C.要实现人生价值，最好实现自我价值
D.人生价值的实现必须以社会对个人的尊重和满足为前提
第9题
7月24日，热带风暴在广东台山登陆。广东运营商配合气象部门，连夜向深圳、中山等预计受影响最严重的
五个城市发送预警短信3000万条。对于什么是服务，不同部门有不同理解。有些地方政府、部门觉得能够引进更多企业，带动地方经济发展，或者逢年过节给一些困难群众送去温暖，便是最好的服务。也许，这些做法都可以说成是服务，但对于更多人来说，这种服务多少有些片面，因为真正的服务不需要张扬，不需要高调，需要的仅仅是悄无声息地做自己最应该做的事情。比如，台风来临前发出的那3000万条预警短信。 这段文字意在说明的是：
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A.什么是真正的为人民服务
B.政府部门应当多做些实事
C.预警短信体现的政府责任
D.灾害预警体系建立的必要性
第11题
自我的情绪管理最终要落实在行动上，可以问问自己？A我可以为自己做些什么？B我真正的愿望是什
自我的情绪管理最终要落实在行动上，可以问问自己？
A我可以为自己做些什么？
B我真正的愿望是什么？
C我如何能没有情绪？
D我还在情绪中吗？
