历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中,历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是()
A.乾隆帝致英国国王书:“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物以通有无。”
B.闭关并非完全断绝往来,而主要表现在对贸易进行严格的限制上。
C.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策。
D.闭关锁国政策使中国与世隔绝,逐渐落伍于世界潮流。
A.乾隆帝致英国国王书:“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物以通有无。”
B.闭关并非完全断绝往来,而主要表现在对贸易进行严格的限制上。
C.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策。
D.闭关锁国政策使中国与世隔绝,逐渐落伍于世界潮流。
阅读下面材料,回答问题。
以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评价。(16分)
2005年,在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候,网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料,而且有很多“二战”历史反思、回顾,以及60周年纪念活动的新闻报道,这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中,组织学生运用网络进行学习活动,把书本上的历史变为生活中的历史。
学习任务——要求每位学生完成一份课外创新作业,作业必须符合历史学科的基本要求:选择教材范围内的历史人物或者事件;有基本简介,有评价;图文并茂,能有动画更佳。
活动方式——分组:每3人为1组,全班大概分为15—20个组,每组选择3个专题;按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工,3个专题学习时角色互换;资料保存要求有专门的文件夹.存放原始资料和汇报文稿的电子文稿;汇报要求是每个专题只允许5分钟。
评价标准——每次随机选择3位学生,对汇报的学生小组进行评价,标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。
A.案上摆着《史记》《伤寒杂病论》
B.营帐内挂着一幅元代疆域图
C.成吉思汗登长城察看军情
D.蒙古军队进攻西夏时使用突火枪
A.林则徐被道光帝革职查办,改派琦善为钦差大臣和英军谈判
B.《北京条约》增开天津为商埠,割九龙司地方一区给英国
C.第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深
D.沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约,共割占了中国150多万平方千米领土
一些恶搞尽管恶搞者并非都有主观恶意,但仔细分析这些恶搞的实质可以发现,我们绝不能对它“一笑而过”。
联系以上资料,请你谈谈对恶搞的看法。
A.相对而言,高新科技、外资等企业员工年龄结构较轻,收入水平较高,通常住院责任赔付较低
B.团体健康保险中,对被保险人的最高保额一般不设限制
C.投保单位中有个别员工从事风险等级较高的职业,则需采取行业统括投保方式
D.团体健康保险续保时,可视理赔历史,免除所有被保险人的观察期
A.公元前 1000 年前后,罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起
B.公元前 509 年,罗马建立了共和国
C.公元前 31 年,罗马共和国演变为罗马帝国
D.476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
A.小明:读了田氏代齐的故事,才了解了齐国大夫田氏是如何取代齐国国君的
B.小梦:战国时期兼并战争规模大,参战兵力多,如长平之战创造了围魏救赵战法
C.晓伟:秦国在战争中成为实力最强的诸侯国,逐渐在战争中处于优势
D.小琪:战国兼并战争有负面的影响,但在客观上促进了国家的统一和民族交融
A.一战爆发之后,意大利参加了协约国集团作战
B.1916 年,德、法两国军队在凡尔登展开了血战
C.一战中,交战国使用了坦克和潜艇等新式武器
D.一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战