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第2题
为数不少的吐痰者之所以敢随心所欲、随地乱吐、无所顾忌，原因就在于以往的处罚措施远远达不到警示的作用，更难以触及吐痰者的内心，吐时毫无惭愧之心，被罚后也毫无羞耻之意。 作者认为惩戒随地吐痰者最好的方法是()。
A.加以适当引导
B.触及内心深处
C.未说明
D.处罚措施具体
第3题
为数不少的吐痰者之所以随心所欲、随地吐痰、无所顾忌，原因就在于以往的处罚措施远远达不到警示的
作用，更难以触及吐痰者的内心，吐时毫无惭愧之心，被罚后毫无羞耻之意。作者认为惩戒随地吐痰者最好的方法是（）。
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A.加以适当引导
B.触及内心深处
C.未说明
D.处罚措施具体
第5题
《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性”是教师的“引导”作用的一个体现。（)
第6题
教师、学生、学习内容是构成课堂教学的三个主要因素。有人说，教学就是教师讲、学生听的过程，又有人说，教学就是教师讲、学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？（）
A.教师是教学活动的设计者，组织者，管理、引导、参与者
B.学生是教学活动的主体．是学习的主人
C.学习内容是师生发生关系的中介（媒介），不是简单的记忆材料
D.教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的，教促进学，学促进教
第7题
梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到()。
A.经常开展课外活动，丰富学生课余生活
B.结合多种教学方法，建立快乐学习课堂
C.培养学生学习兴趣，引导学生主动学习
D.积极创设问题情境，满足学生求知需要
第8题
多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（)？
A.在学习活动的安排上，以学生的自主一合作-探究活动为主
B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能
C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主.
D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
E.在教学过程设计上，以学生的兴趣为主
第9题
桑代克的联结论认为()
A.学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结
B.学习的过程就是形成操作性条件反射的过程
C.联结是通过强化建立起来的
D.联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态
第10题
教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的途径是()
A.心理健康教育课
B.心理知识讲座
C.个别咨询与辅导
D.贯穿于学校教育教学活动中
第11题
《普通高中数学课程标准（实验）》将“（）、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活
动，渗透或安排在每个模块或专题中，正是与创新能力培养的一个呼应，强调如何引导学生去发现问题、提出问题。
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A.数学探究
B.数学应用
C.数学思想
D.数学概念
