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[多选题]

威廉·N·邓恩从政策问题的结构角度,把政策问题划分为()四种类型。

A.结构优良

B.结构适度

C.结构不良

D.结构稳定

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第1题
威廉.N.邓恩从政策问题的结构角度把政策问题划分为()。

A.结构平衡

B.结构优良

C.结构适度

D.结构不良

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第2题
威廉·邓恩将问题分为()

A.结构优良性问题

B.结构适中问题

C.结构平衡问题

D.结构不良问题

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第3题
威廉·N·邓恩在《公共政策分析导论》一书中,政策方案优选的标准主要包括()。

A.效率

B.效益

C.充分性

D.公平性

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第4题
将公共政策划分为实质性政策与程序性政策的学者是()

A.詹姆斯·安德森

B.帕顿

C.戴维·伊斯顿

D.威廉·邓恩

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第5题

将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者()

A.托马斯·戴伊

B.罗威

C.林布隆

D.威廉·邓恩

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第6题
根据受“问题”影响人数的多少及其关系将社会问题分为分配性问题、调节性问题和再分配问题的是美国公共政策学家()

A.史密斯

B.西奥多·罗威

C.威廉·邓恩

D.德罗尔

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第7题
从乘数理论的角度看,为了改善国际收支,应该使用何种政策()A.扩张性的财政政策B.扩张性的货币政

从乘数理论的角度看,为了改善国际收支,应该使用何种政策()

A.扩张性的财政政策

B.扩张性的货币政策

C.紧缩性的政府支出政策

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第8题
从市场结构角度测量垄断程度的指标不包括()。

A.产业集中度

B.保险深度

C.市场集中系数

D.贝恩指数

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第9题
周一长假结束后,楠楠一进教师,就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了!”楠楠大叫

周一长假结束后,楠楠一进教师,就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。

“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。

邓老师很吃惊地走过去看,以前游来游去的小金鱼不见了,只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下,几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。

蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后,邓老师决定利用这次机会,组织孩子们讨论小金鱼的死因。

孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因:

(1)天气闷热致死。因为放假期间,天气一直有些闷热。

(2)水污染致死。因为涵涵苦经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。

(3)金鱼吃得太饱,胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。。

(4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食,它们就饿死了。

邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。

随后,邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里,邓老师答应了,给孩子们借来铲子,孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。

问题:请从儿童观的角度,评析邓老师的保育行为(14分)

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第10题
正确贯彻惩办与宽大相结合政策应注意的问题包括()。

A.要在惩办的前提下宽大

B.要争取多数从宽

C.当宽则宽,当严则严

D.要善于从宏观上运用政策的威力

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第11题
正确贯彻执行惩办与宽大相结合政策应注意的问题有()。

A.要在惩办的前提下宽大

B.要争取多数从宽

C.当宽则宽,当严则严

D.要善于从宏观上运用政策的威力

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