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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列医疗沟通用语中,不恰当的是()。

A.您好!请坐,请问哪里不舒服

B.您这次来主要想解决什么问题

C.我已经交代的够清楚了,你怎么还不明白

D.不要难过,您的病经过治疗是可以缓解的

E.放松,不要紧张,让我为您做个检查

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第1题
下列成语与经济学用语对应不恰当的是()

A.凿壁偷光——外部性

B.郑人买履——机会成本

C.扬长避短——比较优势

D.狡兔三窟——投资组合

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第2题
下列不属于交往礼仪中与学生及家长交往礼仪的是?

A.课间相见,点头微笑。通讯联系时,要注重礼节和礼貌用语

B.尊重学生人格,不用“教师忌语”,与学生做到面对面谈话、心与心沟通

C.举止稳重,温文尔雅

D.对学生家长热情有礼,不耍态度,不训斥责备,不动辄请家长来校

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第3题
下列行为是在工作沟通中不恰当的表现是?()

A.追求效率,客户表述不当时要立即打断,规避风险

B.换位思考,从客户角度思考解决问题

C.尊重理解,尊重对方传递的信息,理解并回复

D.积极引导,帮助客户产生真诚倾诉的欲望

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第4题
如何化解孩子成长中父母表现出的各种焦虑,下列做法不恰当的是()

A站在孩子的角度想问题,尊重孩子的选择

B及时充电,和孩子的成长达到同步

C通过对比同龄人,不断激励孩子进步,日臻完善自我

D用正面语言、积极方式和孩子沟通

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第5题
在教师与学生的沟通过程中,下列教师体态语不恰当的是()。

A.时有微笑

B.不时点头

C.目光善意接触

D.手指指指点点

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第6题
当某学生上课分心向窗外看时,教师采取的下列处理方式中最为恰当的是()

A.迅速对其提问

B.用语言对其题型

C.用目光注视该生

D.边讲课边走到该生旁对其暗示

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第7题
医生和患者在沟通时最容易出现的其实是,患者不同意或没听懂医生的建议,又因为不想被说教或觉得尴尬而没有如实反馈意见,而医生也大多没有意识到这一点。这显然会大大影响临床诊疗的。此外,患者还会由于不想被说教而不承认一些不良生活行为。越是健康状况差的患者,越是容易一些信息,而他们恰恰是最需要高质量医疗服务的人。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.难点,结果,遗漏

B.盲区,效率,隐瞒

C.障碍,判断,虚构

D.瓶颈,目的,回避

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第8题
模拟向有关主管部门申请批准的函,态度需要谦和诚恳。下面用语不恰当的是()。A.敬请函复B.承蒙多予

模拟向有关主管部门申请批准的函,态度需要谦和诚恳。下面用语不恰当的是()。

A.敬请函复

B.承蒙多予关照

C.敬祈见复

D.敬请函复为盼

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第9题
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()。①科研部门与生产单位经常______情况,才能及时

依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()。①科研部门与生产单位经常______情况,才能及时将科技转化为生产力。②领导干部不能把自己的______的经验当作普遍真理,否则会犯错误。

A.沟通 片段

B.勾通 片段

C.勾通 片断

D.沟通 片断

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第10题
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是:()。①科研部门与生产单位经常______情况,才能及

依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是:()。①科研部门与生产单位经常______情况,才能及时将科技转化为生产力。②领导干部不能把自己的______的经验当作普遍真理,否则会犯错误。

A.沟通 片段

B.勾通 片段

C.勾通 片断

D.沟通 片断

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第11题
皮肤破损出血、颈髓损伤、锐器插入体内、严重挤压伤等是灾害发生时的常见损伤类型,掌握科学的自救方法对于延续生命、等待救援很重要。下列自救措施中,不恰当的是()。

A.有医疗作用,可用于甲状腺功能检查及甲状腺疾病治疗

B. 放射性强,碘131带有强能量射线,可以导致人体DNA发生断裂,并产生一系列的细胞后续反应

C. 存在时间久,碘131半衰期长达8年

D. 传播远,碘131可附着在空气中的尘埃上,向远处扩散

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