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美方：中方财务报表上有模糊之处。
中方：美方可以核查。
美方：核查也难，因为被查的依据就不可靠。
中方：美方不应该空口讲话，应有凭据证明查帐依据不可靠。
美方：所有财务证均系中方工厂所造，我作为我国人无法一一核查。
中方：那贵方可以请信得过的中国机构协助核查。
美方：目前尚未找到可以信任的中国机构帮助核查。
中方：那贵方的断言只能是主观的不令人信服的。
美方：虽然我方没有法律上的证据证明贵方帐面数字不合理，但我们有经验，贵方的现有资产不值帐面价值。
中方：尊敬的先生，我承认经验的宝贵，但财务数据不是经验，而是事实如果贵方诚意合作，我愿意配合贵方查帐，到现场一一核对物与帐。
美方：不必贵方做这么多工作，请贵方自己纠正后，再谈。
中方：贵方不想讲理？我奉陪!
美方：不是我方不想讲理，而是与贵方的帐没法说理
中方：贵方是什么意思，我没听明白，什么“不是、不想;而是、没法，”？
美方：请原谅我方的直率，我方感到贵方欲利用帐面值来扩大贵方所占股份。
中方：感谢贵方终于说出了真心话，给我指明了思考方向
美方：贵方应理解一个投资者的顾虑，尤其像我公司与贵方诚心合作的情况下，若让我们感到贵方帐目有虚占股份之嫌，实在会使我方却步不前，还会产生不愉快的感觉。
中方：我理解贵方的顾虑。但在贵方心里恐惧面前，我方不能只申辩这不是“老虎帐”，来说它“不吃肉”。但愿听贵方有何“安神”的要求
美方：我通过与贵方的谈判，深感贵方代表的人品，由于帐面值让人生畏，不能不请贵方考虑修改问题，或许会给贵方带来麻烦。
中方：为了合作，为了让贵方安心，我方可以考虑帐面总值的问题。至于怎么做帐是我方的事。如果，我没理解错的话，我们双方将就中方现有资产的作价进行谈判。
美方：是的。
(以上是中方现有资产的作价谈判)
问题：
(1)上述谈判中，双方均运用了哪些语言？
(2)双方的语言运用有何不妥之处？
(3)如果你作为美方或中方代表会怎么谈？
【题目描述】
甲、乙、丙三人投资设立A公司，注册资本为5000000元，一年后，A公司的注册资本为5500000，引入第四位投资人丁加入，丁需要缴入2000000元的现金，同时享有20%的股份，则计入资本公积的资本溢价为（）元。
【我提交的答案】：500000
【参考答案分析】：
资本溢价=2000000-5500000？20%=900000(元)。
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
你太明白！求详细解释！谢谢
A.今天和这么多小朋友一起玩，一定很开心吧？
B.有没有小朋友欺负你？
C.幼儿园的玩具真多啊!
D.幼儿园的饭真香啊，我都闻到了。
【案例简介】
老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？
学生：(都面露喜色，大声喊)到我家!到我家!
老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？
学生：(面露难色，沉默)
老师：这个条件让大家为难了。离端节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。
学生：(兴高采烈)好，一言为定。
两天后作文课上
老师：同学们学会做菜了吗？
学生：(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧!
老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？
学生：(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)
老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？
学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!
老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好， 我就到他家去做客，好吗？
学生:好!
老师：那好，那就快写吧!
上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。
A. 性别
B.职业
C.年龄
D.态度
A．性别
B．职业
C．年龄
D．态度
A、太好了，免费的港澳游，赶紧集赞
B、先确认一下是不是真的，不然发到朋友圈集赞太丢自己脸了，还传递诈骗信息
A.虚假电视直销广告害人匪浅
B.众多电视直销商家传播信息虚假，侵害消费者权益
C.消费者应审慎对待电视直销购物
D.很多电视直销商品有着很严重的质量问题
