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更多“学生害怕狗，教师通过让其看图片、再看实物狗、再摸狗等一系列活…”相关的问题
第1题
赵明非常害怕狗，教师依次让他看狗的照片，与他谈论狗，让他观察关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，
最后让他摸小狗，抱起小狗，清除了其对狗的恐慌反应。这种改变行为的方法是（）。
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A.行为塑造
B.系统脱敏
C.代币强化
D.模仿
第4题
一位学生因为家中有事要缺课一星期。什么样的应变计划能支持这位缺席的学生和她的小组呢？（)
A.让这位学生离开小组并为她另外布置任务
B.看看缺席的学生能否通过连接因特网参与项目
C.录制与外部专家进行的视频会议，让缺席的学生回来后再看
D.确保所有的项目资源和活动都能从项目网站上获得，这样学生就能赶上或提前完成任务
第6题
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时， 教师的以下做法哪些是恰当的（)？
A.立即制止，坚决不让其得逞
B.允许学生发言和选择，让学生有选择的自由和被倾听的感觉
C.通过民主决策， 学生赋予学生合理的权力
D.分派责任，让学生有负责任的权力感
第7题
阅读下列材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓
阅读下列材料，回答问题。
在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓库、造学校、铺路”。学生小明的回答是：“盖房子、盖花坛、打狗、敲钉。”
问题：小方和小明的回答如何？请根据思维的原理进行分析。
第10题
高中班主任希望通过和家长的交流来解决孩子身上存在的问题，故而约谈家长，但家长往往害怕会受到教师的批评而采取回避态度。此时，班主任应该以（)来叩开家长的心门。
A.高超的专业品质和为了孩子的满腔真诚
B.学生成绩的一落千丈
C.强硬的方式
D.不改学生作业
