题目内容
（请给出正确答案）
A.1937---1945年
B.1946—1949年
C.1950—1952年
D.1953---1957年
答案
C、1950—1952年
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更多“欣赏“话剧”。农民对地主说：“你被消灭了”，地主对农民说：“…”相关的问题
A.实行农业生产合作社，走集体化道路
B.废除地主剥削制度，土地归农民所有
C.所有权归集体，承包经营权归农户
D.建立农村乡镇企业，为农村的发展开辟新路
A.农民从没有人身自由到成为法律意义上的自由民
B.为俄国资本主义发展提供了大量自由劳动力
C.农民获得土地的同时也受到严重剥削
D.农民自由权利的获得维护了国家统一
A.按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求
B.团结中农，允许中农有比他人略多的土地
C.没收地主土地，不再对地主分配土地
D.实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民
A.按照平分土地的原则,满足贫雇农的要求
B. 团结中农,允许中农保有比他人略多的土地
C. 没收地主土地,不再对地主分配土地
D. 实行耕者有其田,将土地的所有权分配给农民
A.《战争与和平》
B.《安娜·卡列尼娜》
C.《复活》
D.《克莱采奏鸣曲》
A.这事，我已经知道了
B.企业技术改造完成了吗
C.我不太相信你的话
D.我还有事要忙，改日再说吧
A.张老师，我诚挚邀请您莅临我校学术交流研讨会，请您届时为会议给予认真的指导。
B.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”
C.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说:“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
D.小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就了。
A.你碰到一位曾见过一面的人时，说：你好，我是XXX，真高兴又见面了
B.你激动地对李老师说：老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法
C.你把棉衣冬被带给小明时说：这是您家母托我带给你的，请查收
D.同桌开学后给你带了些土特产，你对同桌说：我欣然笑纳了，谢谢你
，他同意了该笔贷款，同时要求农民提供贷款抵押品。农民从口袋中掏出一大把国债，问道：“这些足够了吗”？银行家说，“够了，够了，已远远超出要求的抵押品数额了，但是你必须支付10%的贷款利息”。农民答应了，将国债连同一角硬币交给银行家，拿着1元贷款走了。
一年后，农民又来到银行家面前申请续借，并支付了一角硬币。到了第三年，农民按时来到银行续借，银行家实在忍不住好奇心，说道：“我对你感到十分奇怪，你用这么一大把国债作抵押品，但仅仅贷款1元钱”。农民回答说：“我也很奇怪，你连这么简单的道理都想不明白。你看，如果我为了防火、防盗，保证所持国债的安全而购买一个保险箱，那么每年必须花费10元钱，现在，我只需花费1角硬币就能确保国债的安全，节约了99%”。
1.故事中的农民采用了以下哪一种风险评价方法？()
A.道氏指数法
B.权衡风险法
C.可靠性风险评价法
D.成本-效益分析法
2.故事中的农民利用抵押贷款手段，巧妙地将个人财产被烧、被盗的风险转移给了银行，并显著降低了风险管理费用。在他看来，与其说为贷款1元而支付了1角利息费用，不如说为避免手中持有的一大把国债被烧、被盗而花费了1角风险管理费用。()
A.是
B.不是
3.该故事中的农民实际转移的风险属于纯粹风险。()
A.是
B.不是
4.故事中的银行家之所以不理解农民的抵押贷款行为，是因为农民为贷款1元钱所提供的抵押品远远超过了银行所要求的数额，凭银行家的知识或经验，富余的抵押品还具有很多潜在的价值，比如通过适当的国债交易，在二级市场上可以获得丰厚的买卖差价。()
A.是
B.不是
5.如果该故事中的银行家将这些抵押品在二级市场进行交易，以赚取买卖差价，银行家将因二手交易承担投机风险。()
A.是
B.不是
6.该故事表明，人们在日常生活中通常面临多种风险的威胁，有必要从整体角度去管理这些风险。()
A.是
B.不是
