题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列关于匀强电场中场强和电势差的关系，说法正确的是（）
A.任意两点间的电势差，等于场强和这两点间距离的乘积
B.在任何方向上，若两点间距离相等，则它们之间电势差就相等
C.沿着电场线方向，任何相同距离上的电势降落必定相等
D.电势降落的方向必定是电场强度的方向
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A.任意两点间的电势差，等于场强和这两点间距离的乘积
B.在任何方向上，若两点间距离相等，则它们之间电势差就相等
C.沿着电场线方向，任何相同距离上的电势降落必定相等
D.电势降落的方向必定是电场强度的方向
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A.AB两点间电势差为EdAB
B.BC两点间电势差为EdBC
C.AC两点间电势差为E/dAC
D.两板间电势差为E/d
A.
B. 
C. 
D. 
A.电容器所储存的能量增加，电容器两板间电场的场强不变
B.电容器所储存的能量不变，两板间电场的场强减小
C.电容器两极板间的电势差减小，两板间电场的场强减小
D.电容器两极板间的电势差增大，两板间电场的场强增大
阅读下列材料．根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“静电场’’的内容标准为：了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。
材料二某高中物理教科书中“带电粒子在电场中的运动”一节的内容如下：
图1．9—1计算粒子到达另一个极板时的速度 图l．9-3带电粒子的偏转
材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了库仑定律、电势差等知识。
任务：
（1）简述带电粒子在匀强电场中运动的规律。（4分）
（2）根据上述材料完成“带电粒子在电场中的运动’’的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）
根据下列材料，完成教学设计。
材料一下面是高中物理人教版（选修）3—1第一章第4节“电势能和电势，，内容节选。
第4节电势能和电势
我们已经建立了电场强度的概念，知道它是描述电场性质的物理量。倘若把一个静止的试探电荷放入电场中，它将在静电力的作用下做加速运动，经过一段时间以后获得一定的速度，试探电荷的动能增加了。我们知道，这是静电力做功的结果，而功又是能量变化的量度．那么，在这一过程中，是什么能转化成试探电荷的动能呢？为此，我们首先要研究静电力做功的特点。
静电力做功的特点试探电荷9在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A点移动到B点（图1．4—1），我们计算这几种情况下静电力对电荷做的功。
电势能在必修物理课中我们学过，正是由于移动物体时重力做的功与路径无关，同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能．从而也使重力势能的概念具有实际的意义。
同样地，由于移动电荷时静电力做的功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做电势能。可用Ep表示。
材料二《新课程标准》要求：知道电势能、电势，理解电势差。
材料三学生已经学习了电场以及电场强度的概念．对于电场的性质有了初步的了解。
根据上述材料回答：
（1）比较静电力做功与重力做功，回答它们具有的共同特点是什么？
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面完成“电势和电势能”一节课的教学设计。（不少于300字）
B.P、Q是两个等量异种电荷
C.P、Q是两个等量负电荷
D.P、Q产生的是匀强电场
A.粒子一定带正电
B.粒子的运动轨迹一定是抛物线
C.电场线方向一定垂直等势面向左
D.粒子从M点运动到N点的过程中电势能增大
A.a点的电场强度小于b点电场强度
B.a点的电势低于b点的电势
C.电荷在a点的电势能高于b点的电势能
D.此电场为匀强电场
A. 电路中两点间的电势差叫做电压
B. 电压可视为描述电场力做功大小的物理量
C. 只要电路两端有电压，电路中就一定有电流
D. 电压越高，移动单位电荷做功越多
