A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
下列关于韦伯的理想的行政组织体系理论的主要思想,论述错误的是()。
A.把在组织中为了实现目标所需要的全部活动根据工作类型和目的划分为各种基本作业,作为任务分配给组织中的各个成员。组织中的每一个职位都有明文规定的权利和义务,具有很清楚的职责范围。
B.各种职务和职位按职权的等级原则组织起来,形成一个指挥体系或阶层体系。每个上级接受他的下级的控制和监督,在对自己的行动负责的同时,还要对自己的下级的行动负责。为此,他必须对自己的下级拥有权力,能发出下级必须服从的命令。
C.组织中人员的任用,完全根据职务上的要求,通过正式考试或教育训练来实现,每个职位上的人员必须称职,同时,也不能随意免职。除了某些按规定必须通过选举产生的公职外,管理人员是委任的。这些管理人员并不是他们所管理的单位的所有者,只是其中的工作人员。
D.管理人员是专职的,领取固定的薪金,有明文规定的升迁制度。通过这种制度,在组织的成员中培养集体精神,鼓励他们忠于组织。
理想的最优课税理论是假定政府在建立税收制度和制定税收政策时,对纳税人的信息(包括纳税能力、偏好结构等)是无所不知的,政府具有有限的征管能力。( )
A.以科学的理论武装人
B.以正确的舆论指导人
C.以高尚的精神塑造人
D.以优秀的作品鼓舞人
E.以共产主义理想教育人
A.我们在阅读任何一本发展心理学的书籍时,首先要考察作者是运用哪一种发展理论作为自己的指导思想和体系框架的
B.理论还能启发思考、指导观察和产生新信息。这一作用可以从吉布森对知觉研究的过程得到充分体现
C.理论不仅能促进研究者新的观察,而且还能促进我们重新考察那些早已脍炙人口而反遭忽视的变量,如游戏
D.科学的理论是以具体研究的材料组成的
A.必须在主观上有美好的愿望和想象
B.必须落实在实际行动上
C.必须承认理想与现实之间的矛盾
D.必须承认理想实现过程具有长期性、曲折性和艰巨性
A.武装、开导、塑造、感染
B.指导、武装、造就、鼓舞
C.武装、引导、塑造、鼓舞
D.引导、武装、造就、感染