A.引导学生积极思维,学会思考问题的方法,培养自学和独立工作的能力
B. 激发学生的学习兴趣和求知欲,充分调动学生学习的主动性
C. 建立教学相长的师生平等关系,充分尊重学生的个性
D. 从学生实际出发,注意照顾学生的个体差异、因材施教
从目前看,职业培训的具体类型主要有就业前培训.().转岗培训.员工业余自学等形式。
A.普通学历教育
B.在岗培训
C.文化知识再补充
D.理论学习
阅读以下材料,回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
一、出示目标
二、自学环节
[A]下发导学案,做出明确清晰的自学指导,引导学生明确学习目标、学习任务及自学时间。帮助学生更好地自学。
(自学指导:略)
三、合作探究
[B]通读全文,小组展示,解决以下问题:①文章的行文线索是什么?作者具体抒发了哪些复杂的情感?②每小节的主要内容是什么?用一个小标题概括每节内容。③精读第一、二节,找出作者的笔触涉及哪几类人,作者对每一类人表达了什么样的感情。
小组合作探究:①相互检测导学案完成情况,做出等级评价。②讨论解决相关问题,统一看法,落实展示具体分工及内容。③到黑板展示探究结果,对同学的异议做出相应解答。
四、点拨精讲
[C]总结归纳情感分析的基本方法:借助背景揣度、分析;通读全文初步感知、印证;精读段落.明确答案。
五、当堂检测
[D]结合导学案上自学检测,限时完成,口头提问。
这是某位高中语文教师在教学《记念刘和珍君》第一课时的教学设计,以下对其设计意图分析不正确的一项是()。
A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学,培养主动学习的意识和习惯,提升自学能力,进而提高学习效率
B.意在通过小组合作探究,发挥兵教兵的作用,培养学生的合作探究意识和习惯,由传统被动学习逐步向主动学习过渡
C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律,提升筛选信息、概括信息的能力
D.意在督促学生高效学习,段段清、堂堂清,同时发挥诊断性评价的功能,及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量