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更多“地理教学评价是依据教学目标和原则，运用科学的评价技术对教学目…”相关的问题
第1题
（)是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。
A.教材开发
B.培训课程开发
C.培训教学
D.培训评估工作
第2题
阅读下列材料，回答问题。 高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中，设计了“绘制全球气压带、风
阅读下列材料，回答问题。
高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中，设计了“绘制全球气压带、风带分布示意图”的测验题。
有的学生不能绘出示意图，有的学生绘出的示意图缺少极地高气压带，有的风带与气压带宽度一样，有的没有标出风向，还有的示意图准确无误，美观工整。李老师通过学生绘制示意图的准确程度，了解到学生对气压带、风带分布规律这一知识点的理解水平；通过示意图的准确程度推断出学生的地理学习态度。而后用谈话法，让学生说出自己解答这道题的思维过程、绘制示意图的步骤，从中了解学生对绘制地理图表的方法、步骤、原则的掌握情况，并进行评价和指导。
问题：
（1）材料中李老师采用了什么样的评价方式，主要目的是评价学生的哪种能力？（6分）
（2）什么是谈话法，运用谈话法时要注意的问题有哪些？（10分）
第7题
（）是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。A.教学目标
（）是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。
A.教学目标
B.教学目的
C.教学准备
D.教学方法
第9题
教学评价是根据一定的客观标准，以（）为依据，对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是
教学工作的一个重要环节，其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。
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A.教学目标
B.教学活动
C.教学内容
D.教学材料
第10题
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。A.接受B.模仿C.领会D.操作
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。
A.接受
B.模仿
C.领会
D.操作
第11题
教学设计要综合运用学习理论、教学理论、传播理论和系统科学方法论，总结起来对教学设计过程和方法具有指导意义的原理有（)。
A.目标控制原理
B.要素分析原理
C.优先决策原理
D.反馈评价原理
