题目内容
（请给出正确答案）
A.尊重教育规律即要以学生为主体，对于不同的学生进行不同的教育，在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程
B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平
C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的
D.对于低年级的学生来说，不应该引入太深的社会内容
E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平
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A.从事残疾人教育的教师，应当热爱残疾人教育事业，具有社会主义的人道主义精神，尊重和关爱残疾学生，并掌握残疾人教育的专业知识和技能
B.县级以上人民政府可以采取免费教育、学费减免、助学贷款代偿等措施，鼓励具备条件的高等学校毕业生到特殊教育学校或者其他特殊教育机构任教
C.从事听力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的手语等级标准，从事视力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的盲文等级标准
D.普通师范院校和综合性院校的师范专业不必须设置特殊教育课程，有条件的学校可以设置特殊教育课程，使学生掌握必要的特殊教育的基本知识和技能，以适应对随班就读的残疾学生的教育教学需要
A.转变观念，建立和完善性教育评估监督机制
B.确立性教育的课程地位，做出明确的课时安排
C.加强性教育师资队伍建设，设置健康教育教师岗位
D.制定国家级性教育指导纲要或标准，鼓励出版社出版优质性教育教材
A．忠实取向
B．相互调适取向
C．创生取向
D．综合取向
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》
B．《中国教育改革和发展纲要》
C．《面向21世纪教育振兴行动计划》
D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
A.大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。
B.实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
C.教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计(论文)等。
D.大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力。
