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更多“在“数子者，各一长，揆诸古，亦荒唐”中，“揆”原义为()”相关的问题
解释下列各组词 求 1．求则得之，舍则失之。(孟子·告子上) 2．臣之客欲有求于臣。(战国策·齐一) 3．君子求诸己，小人求诸人。(论语·卫灵公) 4．予尝求古仁人之心。(范仲淹：岳阳楼记) 5．造祸而求福。(史记·刺客列传)
A.天其或者将建诸？(左传·僖公二十三年)
B.君其问诸水滨。(左传·僖公四年)
C.宋人资章甫而适诸越。(庄子·逍遥游)
D.其子不忍食诸，死于穷门。(左传·襄公四年)
E.使吏召诸民当偿者，悉来合券。(战国策·齐四)
A.夫贵为天子，富有天下，是人情之所同欲也。然则从人之欲，则孰不能容，物不能赡也。(荀子·荣辱)
B.汤、武之王也，不修古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。(商君书·更法)
C.用此观之，然则人之性恶明矣。(荀子·性恶)
D.是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？(范仲淹：岳阳楼记)
E.对曰：“臣实不才，又谁敢怨？”王曰：“然则德我乎？”(左传·成公三年)
A.历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。”(史记·项羽本纪)
B.诸将易得耳，至如信者，国士无双。(史记·淮阴侯列传)
C.故吾以强国之术说君，君大说之耳。(史记·商君列传)
D.如反覆手耳。(史记·郦生陆贾列传)
E.直不百步耳，是亦走也。(孟子·梁惠王上)
解释下列各组词 从 1．张良是时从沛公。(史记·项羽本纪) 2．臣从其计，大王亦幸赦臣。(史记·廉颇蔺相如列传) 3．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。(史记·陈涉世家) 4．(孔子)在陈绝粮，从者病，莫能兴。(论语·卫灵公) 5．子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。(论语·微子) 6．匈奴之祸，从我始矣。(汉书·苏武传) 7．从父昆弟。(仪礼·丧服)
常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（）。【2013年上半年中学】
A.以实战锻炼为主
B.以情感体验为主
C.以表扬奖励为主
D.以说服教育为主
A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同
B.古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法。寄托在诗中某些句子之上的
C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信
D.到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了
A.微子则不及此。虽然，子弑二君与一大夫，为子君者，不亦难乎？(左传·僖公十年)
B.荀息牵马操璧而报献公，献公说日：“璧则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。”(韩非子·十过)
C.滕君，则诚贤君也。虽然，未闻道也。(孟子·滕文公上)
D.王曰：“虽然，必告不谷。”(左传·成公三年)
E.王之疾必可已也。虽然，王之疾已，则必杀挚也。(吕氏春秋·忠廉)
