说英语的幼儿把“book” 说成[bu]属于儿童“语言获得” 的哪个阶段()。
A.单词句阶段
B.非自控阶段
C.咿呀学语阶段
D.双词句阶段
A.单词句阶段
B.非自控阶段
C.咿呀学语阶段
D.双词句阶段
幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情,这说明幼J1()。
A.好奇心强
B.想象与现实混淆
C.说谎
D.移情
A.把前三块积木和后四块积木放在一起,然后一个一个点数
B.看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4,5,6,7”
C.左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,暂停一下,说出7块
D.幼儿先看了3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说出7块
A.把三块积木和四块积木放在一起,然后一个一个点数
B.看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4、 5、 6、7”
C.左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,然后掰手指数出总数
D.幼儿先看了3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说7块(2017年上半年教师资格考试《幼儿保教知识》真题)
给被试念七个单词,10秒钟后被试重复时,更容易把第三个单词“hat”错说成()。
A.cap
B.head
C.clothing
D.bat
A.正确,从小培养幼儿的认真态度
B.正确,从小对幼儿进行挫折教育
C.不正确,挫伤了幼儿的创造热情
D.不正确,扼杀了幼儿的竞争欲望
A.保护了幼儿自主探索的兴趣
B.保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.忽视了幼儿仔细观察的需求
D.培养了幼儿的动手能力
民间有一句俗语,把那些经常在新手面前喋喋不休()介绍自己过去()得意之作的人们()宣讲说成是在“玩老斑鸠”。
阅读下列材料,回答问题。
晨间活动的时候,有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题:“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢?”经她一说,其余的幼儿也表现得很有兴趣,便纷纷议论起来。另一个幼儿说:“已经过了日子了,为什么蚕蛾还不出来?”原来教室的自然角养了蚕,幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程,教师曾说过大约过两个星期,蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号,但预定的日期已经过了一个星期,仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师:“梁老师,你是不是说错了?”
问题:如果你是那位梁老师,当幼儿对你说的话提出疑问时,你会怎样去处理?请用心
理环境中因人施教的原理去分析。