关于气体压强方面的物理知识,下列说法不正确的是()。
A.托里拆利实验可以测量大气压强的值
B.马德堡半球实验可以证明大气压强的存在
C.水的沸点在标准大气压下是100℃,随着大气压的减小,水的沸点也会降低
D.在气体中,流速越大的位置,压强越大
A.托里拆利实验可以测量大气压强的值
B.马德堡半球实验可以证明大气压强的存在
C.水的沸点在标准大气压下是100℃,随着大气压的减小,水的沸点也会降低
D.在气体中,流速越大的位置,压强越大
A.社会行政人员就是官员
B.社会行政人员也直接提供服务
C.社会行政人员无须懂得社会工作方面的知识
D.社会行政人员需要社会工作和行政学方面的知识
A.让学生观看一段关于大气压强的视频
B.让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书
C.让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值
D.请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用
关于气体与分子的说法,下列说法正确的是()。
A.气体的温度升高时,分子的热运动变得剧烈.分子的平均动能增大。撞击器壁时对器壁的作用力增大.从而气体的压强一定增大
B.气体的体积变小时,单位体积的分子数增多.单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多.从而气体的压强一定增大
C.分子a从远处趋近固定不动的分子b.当a到达受b的作用力为零处时.a的动能一定最大
D.压缩一定量的气体.气体的内能一定增加
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
A.物理结构是由页面的真实存储位置决定的结构
B.物理结构反映的是页面的储存层次
C.目录深度是指页面储存的目录层次
D.物理结构决定逻辑结构的安排
A.根据接待计划上的参观游览项目,做好外语和介绍资料的准备
B.接待专业要求的团队,要做好相关专业知识、词汇的准备
C.做好当前的热门话题、国内外重大新闻、游客可能感兴趣的话题等方面的准备
D.做好面临艰苦复杂工作的准备
A.由于志愿者不领取工资.督导者可以对志愿者的服务伦理放宽要求
B.督导者有责任教导志愿者有关服务对象特质及沟通技巧方面的知识
C.督导者与志愿者具有上下级关系,督导者可根据机构需要给志愿者分配工作
D.志愿者是服务团队成员之一,督导者应要求志愿者与专职人员一样完成任务
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“分子热运动”的内容标准为:通过自然界和生活中的一些简单热现象,了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。
材料二某九年级物理教材“分子热运动”一节设置了如下演示实验:
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使、两个瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开(图13.1—2)。抽掉玻璃板后,会发生什么变化?
二氧化氮的密度比空气大,它能进到上面的瓶子里去吗?
材料三教学对象为初中三年级学生,已学过机械运动的相关知识,第一次接触分子热运动的理论。
任务:
(1)说明什么是扩散,并简述分子热运动的规律。(4分)
(2)根据上述材料,完成“分子热运动”的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)(24分)
A.压强越大,体积越大,内能就越大
B.压强越大,体积越小,内能就越大
C.压强越小,体积越大,内能就越大
D.气体的内能与压强和体积无关
A.新型毒品如摇头丸等不是真正的毒品,不易成瘾 ;
B.有的人只吸一支含有毒品的烟就会成瘾;
C.麻醉药品经常使用也会成瘾;
D.经常使用镇痛药度冷丁是不会上瘾的。