题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

现代社会与古代社会不同。“酒好也怕巷子深”。这要求我们在来职时（)。

A.讲究卖酒技巧

B.掌握面试技巧

C.善于推销自己

D.保持积极心态

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更多“现代社会与古代社会不同。“酒好也怕巷子深”。这要求我们在来职…”相关的问题

第1题

迁徙是人类社会的很早就有的现象。以下说法正确的是（)。

A.迁徙现象仅存在于原始社会

B.迁徙现象仅存在于原始社会和奴隶社会

C.迁徙现象不仅存在于原始社会和奴隶社会，封建社会也普遍存在

D.迁徙现象不仅古代社会有、近代社会有，而且现代社会也有

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第2题

请选出产品观念的代表性口号()。

A.酒好不怕巷子深

B.顾客利益高于一切

C.推销重于生产

D.顾客是企业真正的主人

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第3题

在市场经济条件下，生意兴隆的一条基本经验是（）。A.人无笑脸莫开店B.酒好不怕巷子深C.王婆卖瓜，

在市场经济条件下，生意兴隆的一条基本经验是（）。

A.人无笑脸莫开店

B.酒好不怕巷子深

C.王婆卖瓜，自卖自夸

D.君子喻于义，小人喻于利

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第4题

从当代世界发展中同家的现代化实践中人们得到一个经验性的结论：一个国家人均国民生产总值从300美

元到4000美元是一个社会剧烈震动时期。在这个时期内，传统社会与现代社会的矛盾集中爆发，整个社会结构将完成一次彻底的更新。事实上，即使是欧美发达国家也经历过相似的时期。据此，我们知道()。

A．人均国民生产总值低于300美元是发展中国家的标志

B．人均国民生产总值高于4000美元是发达国家的标志

C．许多发展中国家在其现代化进程中发生了社会的剧烈震动

D．发展中国家是在与发达国家完全不同的外部环境下开始工业化和现代化的

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第5题

在帕森斯看来，区分传统社会与现代社会的理论维度包括：（)

A.情感问题

B.权利义务问题

C.价值评判标准的适用性问题

D.价值评判标准的选择问题

E.行动者的权益目标问题

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第6题

密码综合征是现代社会人们在生活高科技下，为生活所需的各种卡和科技产品编制密码，使得密码无处不在，简单的数字怕被盗，复杂的数字记不住，每次输入前都得想来想去，甚至整天被密码困扰着，以致紧张、焦虑、恐惧，反映了人们在竞争高压下表现出来过强心理防御意识，具有密码综合征行为的人大多对外界怀有强烈的不信任感。根据上述定义，下列属于密码综合征的是（）。

A.郑强专门给自己的银行卡设置了毫无规律的密码，他生怕自己把密码忘掉，但又怕别人知道也就不敢记在纸上，导致每天心神不安

B.小明新买了一个带密码锁的日记本，以后就再也不担心妈妈偷看自己的日记了

C.阿翔给信用卡设的密码尽管很复杂，但是他还是设置了密码提示问题，所以每次也能很轻易地输对

D.小丽从来就觉得自己对数字不够敏感，所有每次设定好密码后都先告诉她老公，让她老公帮她记忆

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第7题

社会的“不同”、“多元”是现代社会发展进步的标志。中国走社会主义市场经济之路，自然就会产生不同的利益主体，表现出不同的利益群体和社会阶层有其不同的阶层群体意识、不同的利益诉求，等等。这诸种不同使得今日中国的社会主体更加活跃、社会动力更加强劲。中国古代有句话“和实生物，同则不济”。说的就是这个意思。僵滞、死气沉沉的社会是没有活力、没有前途的。所以，尽管现在似乎是多事之秋，是“矛盾凸显期”，但我们又把它称之为是“黄金发展期”，其道理也在这里。这段文字意在（）。

A.揭示中国社会产生不同阶层的原因

B.说明多元化对社会发展的影响

C.剖析当今中国多元化的另一种理解

D.指出社会多元化的积极影响

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第8题

社会的“不同”“多元”是现代社会发展进步的标志。中国走社会主义市场经济之路，自然就会产生不同的利

益主体，表现出不同的利益群体和社会阶层有其不同的阶层群体意识、不同的利益诉求，等等。这诸种不同使得今日中国的社会主体更加活跃、社会动力更加强劲。中国古代有句话“和实生物，同则不济”，说的就是这个意思。僵滞、死气沉沉的社会是没有活力、没有前途的。所以，尽管现在似乎是多事之秋，是“矛盾凸显期”，但我们又把它称之为是“黄金发展期”，其道理也在这里。这段文字意在（）。

A.揭示中国社会产生不同阶层的原因

B.说明多元化对社会发展的影响

C.剖析当今中国多元化的另一种理解

D.指出社会多元化的积极影响

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第9题

在赖茅酒的酿造过程中将优选的上等香料，配以纯粮固态配制的不同轮次酒、不同典型体酒、不同浓度酒、不同酒龄进行勾兑，符合现代生物技术的酿酒工艺（)

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第10题

以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是()。

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致