()糅合了唱念做打、舞蹈及武术等,以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称,被誉为“百戏之祖”。
A.越剧
B.昆曲
C.京剧
A.越剧
B.昆曲
C.京剧
以下关于昆曲的表述,不正确的是()。
A.起源于明朝末年的江苏昆山地区
B.被称为“百戏之祖,百戏之师”
C.糅合了唱念做表、舞蹈及武术的表演艺术
D.行腔优美.以缠婉转、柔曼悠远见长
B、风格上,打破了以婉约为主的传统,既有婉约,又有豪放、清旷、幽美等
C、在词与音乐的关系上,打破了以词附属于音乐的传统,使词成为独立的抒情工具
D、艺术手法上,变化多样。传统词往往上阙写景,下阙抒情,情从景出,情景交融,苏词打破传统程式,既有借景抒情之作,更多的则是随机应变,变化莫测,无一定之规,真正做到了融叙事、抒情、写景、议论于一体。第五,语言上,高度诗化
E、词发展到苏轼时,它的娱乐功能减弱了,而抒情的功能大大加强了,实际上已经成了诗的另一种形式
A.我国戏曲艺术别具特色
B.中国的戏曲艺术可说是世界上最综合的艺术
C.我国戏曲艺术是一种美的享受,文化的熏陶
D.中国戏曲艺术是编、导、演、音乐、舞美等的集体创造
以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题:
教师甲:请以小组为单位,选择感触最深的一两支曲子,分析哪些曲词最具有表现力,最传神地表达了莺莺的情感?
教师乙:在不同场景中,曲词是怎样表现莺莺的心情变化的?
合作探究的方法:
◇评论:把握鉴赏要点,如意象、情景交融、修辞等。
◇再创作:交待改编依据,将某一曲词改编为现代短剧或散文。
◇美读:有感情地朗读。
请以小组为单位,根据老师提供的方法(有别的方法就更好),鉴赏课文中的曲词。
以下对其评析最恰当的一项是()。
A.教师甲的提问更好,有方法,有方向,有要求,更具有针对性
B.教师乙的提问更好,简练有效,针对性强,更有利于学生抓住重点、要点
C.教师甲抓住重点内容进行提问,引导学生进行内容解析,提问更有效
D.教师乙的提问明确性更强,教师提供给了学生鉴赏的具体方法,让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题,不至于无的放矢,提问更有效