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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

基于经验、知识对事物进行认识的意识活动。在这种意识活动的过程中，“意识层面”保持不变，这属于（)。

A.发散创意思维

B.纵向创意思维

C.横向创意思维

D.逆向创意思维

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第1题

启蒙性是指3－6岁幼儿对周围世界充满好奇心，幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时，引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识，开启幼儿的智慧和心灵，培养其良好的个性品质，帮助幼儿适应生活的特点。（)

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第2题

“清明前后，种瓜点豆”，“朝霞不出门，晚霞行千里”。这些古老的谚语是我国先民通过观察时令、天气等方面的特征与生活、生产之间的联系而形成的知识体系，至今对人们的生产和生活还有重要影响。这说明①实践活动是人们获得对具体事物认识的来源②意识对人们改造客观世界活动起指导作用③意识的主动创造性使得人能认识和发展规律④人们能够根据事物固有联系建立新的联系

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

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第3题

（)是在已有成果基础上对影响劳动效率的部分进行改进，以求提高劳动效率，其本质是不满足已有的知识经验，努力探索客观世界中尚未被认识的事物规律，发现解决问题的新方法。

A.分析与综合能力

B.决策和迁移能力

C.自学能力

D.创新能力

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第4题

根据过去和现在的已知因素，运用人们的知识、经验和科学方法，对未来进行预先估计，并推测事物未来的发展趋势的活动过程，称为() 。

A.计划

B.预测

C.决策

D.定性预测

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第5题

知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括4个层次或方面，即常识、经验概

括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍知道的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。因此（）。

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第6题

关于思维，下列说法正确的是()

A.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。

B.思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的间接的应。

C.思维是人类的大脑对外部客观世界概括的和间接的反应。

D.思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。

E.思维是大脑活动，与工具无关。

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第7题

知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这句话支持了一个论点，即()。

A.科学知识是绝对真理，不容置疑

B.与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误

C.常识都不可信

D.科学知识中包含着常识

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第8题

第 13 题知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这句话支持了一个论点，即：

A.科学知识是绝对真理，不容置疑

B.与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误

C.常识都不可信

D.科学知识中包含着常识

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第9题

知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它，一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学

知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这句话支持了一个论点，即()。

A．科学知识是绝对真理，不容置疑

B．与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误

C．常识都不可信

D．科学知识中包含着常识

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第10题

以下关于感觉和知觉的差异的描述中，错误的是（)。

A.感觉是一种主要发生于我们感官器官的生理兼心理活动，知觉更多是一种依靠我们的神经和大脑做出的心理活动

B.感觉是人脑对于事物单独属性的反应，知觉是人脑对于事物整体属性的认识

C.感觉是我们对外界环境刺激产生的最直接反应，知觉是我们对外界刺激做出分析和解释的过程

D.感觉反应是不依赖于个体的知识和经验发生的，而知觉与个人的主观需要、知识和生活经验息息相关

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第11题

东北某市花费420万元巨资，从深山引进4200多株大树，因“水土不服”已有400多株死掉，其余的要靠麻绳

捆绑、支架支撑才能勉强活命。进城的这些大树因多年生长在深山密林之中，无论其外形、内部发育均为适应深山生活而形成。进城之后空气、土壤等生存环境全部改变了，因此导致部分大树死亡。上述事例给我们的启示是()o

A.必须对事物的联系进行具体的分析，提高活动的科学性

B.必须用发展的观点认识和分析问题

C.必须弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位

D.必须重视意识对物质的反作用

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