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[单选题]

“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的,从过去承继下来的条件下去创造。”,这种看法是()。

A.宿命论的观点

B.机械论的观点

C.历史循环论的观点

D.历史唯物论的观点

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第1题
结合材料回答问题。 材料1 “人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并
不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。” ——摘自《马克思恩格斯选集》 材料2 “在一个小农生产者占人口大多数的国家里,实行社会主义革命必须通过一系列特殊的过渡办法。” “我们担负的任务是全部困难。政策的全部困难和政策的全部艺术,就在于要估计到每一种这样的过渡的特殊任务。” ——摘自《列宁全集》 材料3 “苏东剧变是自《共产党宣言》诞生以来国际共运遭受的最大挫折,是人类社会进步的历史长河中的重大曲折。它带来了太多沉重的话题,引来太多沉重的思考”。 ——摘自黄苇町:《苏共亡党十年祭》 请回答:

怎样理解经济文化相对落后国家建设社会主义的艰巨性和长期性?

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第2题
下述有关历史创造者的观点中,属于唯物史观的有()。

A.人人创造历史

B.历史活动是群众的事业

C.人们自己创造自己的历史

D.人们总是在既定的条件下创造历史

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第3题
“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”,这一观点表明()。A.人们自己创造自己的历史B.历史是少

“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”,这一观点表明()。

A.人们自己创造自己的历史

B.历史是少数杰出人物创造的

C.历史是人们任意创造的

D.历史是人的思想发展史

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第4题
人们自己创造自己的历史,因此历史发展的方向是由人自觉选定的,这是()。A.唯意志论的观点B.历史唯

人们自己创造自己的历史,因此历史发展的方向是由人自觉选定的,这是()。

A.唯意志论的观点

B.历史唯物论的观点

C.机械唯物论的观点

D.宿命论的观点

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第5题
:教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何_______不合理的社会规范,创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.规则 遵守

B.规范 挑战

C.规范 调整

D.规则 打破

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第6题
:教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何挑战不合理的社会规范,创造新的制度。 这段文字最可能批判的是()。

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

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第7题
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何挑战不合理的社会规范,创造新的制度。这段文字最可能批判的是()

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

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第8题
教育目标不是教学生如何遵守别人为自己制定的规范,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参
与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何挑战不合理的社会规范,创造新的制度。这段文字最可能批判的是()

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

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第9题
“人们创造自己的历史”。这一命题表明()。

A.人是社会的主体

B.历史是由追求着自己目的的人的活动构成的

C.历史发展方向是由人自觉选定的

D.历史规律实现于人的自觉活动之中

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