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[主观题]

请评析《如果不是邓小平……》一文。 如果不是邓小平…… 对于伟人的崇敬,往往在伟人身后表现得更为热烈和深沉。

请评析《如果不是邓小平……》一文。

如果不是邓小平……

对于伟人的崇敬,往往在伟人身后表现得更为热烈和深沉。邓小平同志生前,亿万人民追随其伟大实践;邓小平同志去世之后,亿万人民景仰其不朽灵魂,决心把他亲手开创的改革开放和社会主义现代化建设事业继续推向前进。这些天来,想起他的功绩,想起他做的一件又一件好事,人民群众激起无限的怀念之情。在《人民日报》的大量报道中,有两位农民的悼念格外引人注目:

河北省平山县西柏坡村党支部书记阎兰山说:“邓小平制定的改革开放政策,使西柏坡这个过去贫困的小山村发生了巨大的变化。党的十一届三中全会前,我们村每人每天只有两毛多钱的收入,去年人均收入到了一千二百多元。村里建起了养鱼场、加工厂、运输队,全村家家盖起了新房,户户的粮食吃不完。”

“大包干”发源地安徽省凤阳县小岗村有个曾经为三个“和尚儿子”发愁的农民严金昌,如今三个儿子都娶了媳妇,住上新房。他说:“如果不是邓小平的政策好,怎么也不会有今天的好日子啊!”

上面两位农民的话,表达了全国各族人民的共同心声,那就是:如果不是邓小平,就没有中国的今天!人们有不尽的哀思,不尽的感激。有多少因为农村改革而脱贫致富的农民,有多少因为城市改革而焕发生机和活力的企业职工,有多少摘掉“臭老九”帽子报国有门的知识分子,有多少平反了冤假错案重新走上领导岗位的各级领导于部……都在抚今追昔,深深缅怀。这正如《告全党全军全国各族人民书》中所说:“他的光辉一生充分表明,他不愧是中国人民的伟大儿子。他深情地爱着自己的祖国和人民,祖国人民也深情地爱戴他。”

人们悼念邓小平,是因为革命战争年代他有赫赫战功,“十年浩劫”中他有铮铮铁骨,更因为在近二十年的改革开放和社会主义现代化建设中,他领导全党全军全国人民拨乱反正,改天换地,作出了永载史册的新贡献。“翻身不忘毛主席,致富不忘邓小平”,这是中国人民一个很朴素很崇高的评价。我们的国家,我们的人民,深深受益于邓小平建设有中国特色社会主义理论,受益于党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策。如今,无论是中国人,还是外国人,包括台港澳知名人士、西方国家元首,在悼念邓小平时,往往都有这样的话:“如果不是邓小平……”这是一种意义深远的假设,是通过这种“设问”对于一个伟人、一个时代、一个事业所进行的充分肯定和高度概括。

是的,在邓小平去世之后,我们冷静想一想,如果不是邓小平,今日中国、今日中国人民将是什么样子?历史当然是人民创造的,中国也总是要变化的、发展的。但在这个过程中,邓小平这样的杰出领袖所发挥的作用是非凡的,也是公认的。邓小平生前对毛泽东主席有个高度评价:“没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”今天,我们悼念邓小平,也同样满怀深情地思考:没有邓小平,至少我们还要在混乱、愚昧和贫穷中摸索更长的时间。对于这个道理,如果说在他生前,人们已有认识,那么,在他身后,感情和理性,则使人们的认识更为清晰,更为深刻。这就是伟人的力量。

1997年2月24日《人民日报·人民论坛》

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第1题
在教学《找骆驼》一文时,初读课文,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遇到
老人,会对老人说什么,你的理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多,例如: (1)对老人说:“谢谢.对不起,我错怪你了。”(2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。(3)一个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?等等。 学生说第一种想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教师问:“你的理由是什么?” “对,我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一个学生说。 “那如果你看到这样的商人,你想对他说些什么呢?”教师试图通过这个问题让学生说出:“老人帮你找到了骆驼,你应该谢谢他。”之类的话,可是学生却说:“这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳。” 问题:请用学习方式的有关理念对以上材料进行简单评析。

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第2题
材料一:邓小平对“什么是社会主义”的认识是一个不断深化的过程。十一届三中全会以后,邓小平对社
会主义的重新认识,实际上是从界定“什么不是社会主义”开始的。“贫穷不是社会主义”、“发展太慢不是社会主义”、“平均主义不是社会主义”、“两极分化也不是社会主义”。这“四个不是”具有鲜明的针对性,批驳并排除了长期以来把根本不是社会主义的东西当做社会主义的错误倾向。

材料二:抓住时机,发展自己,关键是发展经济。现在,周边一 些国家和地区经济发展比我们快,如果我们不发展或发展得太慢,老百姓一比较就有问题了。所以,能发展就不要阻挡,有条件的地方要尽可能搞快点,只要是讲效益,讲质量,搞外向型经济,就没有什么可以担心的。

请你根据上述材料,回答下列问题:

(1)邓小平是在什么时间提出的社会主义本质理论的,社会主义本质理论的科学内涵是什么?

(2)为什么说贫穷不是社会主义?

(3)为什么说平均主义不是社会主义?

(4)为什么说两极分化不是社会主义?

(5)为什么说发展太慢不是社会主义?

(6)为什么邓小平一直在强调要加快发展社会主义中国?

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第3题
邓小平说;“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好,不能正确理解,那就体现不出_________”

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第4题
1980年5月邓小平指出:社会主义是—个很好的名词,但是如果搞不好,不能正确理解,不能采取正确的政策
,那就体现不出

A.社会主义的原则

B.社会主义的本质

C.社会主义的方向

D.社会主义的目的

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第5题
邓小平指出:“一个党、一个国家、一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能有前进
,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”这段话,非常深刻地阐明了()。

A.反对教条主义的重要性

B.改革开放的重要性

C.破除封建迷信的重要性

D.解放思想的重要性

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第6题
“在国际私法中,管辖权,法律选择与外国判决的承认及执行三者构成一个整体。……如果将法律选择问题与
相关的程序问题分割开来,那就不能彻底有效地解决国际私法问题。”——摘自F,Vischer,General Courseon Private International Law.232Recueil des cours9.199(1992)。就管辖权、法律选择与外国判决的承认及执行这三者之间的关系。试评析上述观点。

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第7题
在推进改革开放的进程中,邓小平指出:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷
信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”他认为,在一切工作中要真正坚持实事求是,首先必须()

A.一切从实际出发

B.增强活力

C.求真务实

D.解放思想

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第8题
阅读下列材料: 材料1 1980年,邓小平指出:“不解放思想不行,甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想

阅读下列材料:

材料1

1980年,邓小平指出:“不解放思想不行,甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想。经济长期处于停滞状态总不能叫社会主义。人民生活长期停止在很低的水平总不能叫社会主义”,“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好,不能正确理解,不能采取正确的政策,那就体现不出社会主义的本质。”

材料2

1985年,邓小平在会见坦桑尼亚总统时指出:“对内搞活经济,是活了社会主义,没有伤害社会主义的本质。”

材料3

1986年,邓小平在会见华莱士时指出:“不能有穷的共产主义,同样也不能有穷的社会主义。……社会主义原则,第一是发展生产,第二是共同致富。”

材料4

1990年,邓小平指出:“我们必须从理论上搞懂,资本主义与社会主义的区分不在于是计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济,资本主义也有计划控制。……不要以为搞点市场经济就说走资本主义道路,没有那么回事。计划和市场都得要”;“社会主义不是少数人富起来、大多数人穷,不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西”。

材料5

1992年春,邓小平在“南巡”讲话中指出:“社会主义的本质,是解放生产力发展生产力,消灭剥削消除两极分化最终达到共同富裕。”社会主义就是要优先发展生产力。

根据以上材料回答下面问题:

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第9题
邓小平指出:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,
它的生机就停止了,就要亡党亡国。”这段话,非常深刻地阐明了()。

A.反对教条主义的重要性

B.改革开放的重要性

C.破除封建迷信的重要性

D.解放思想的重要性

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第10题
解读并简要评析下述行政裁判摘要内蕴的法治原则。并指出各项裁判摘要的来源。(南开大学2008年研)

解读并简要评析下述行政裁判摘要内蕴的法治原则。并指出各项裁判摘要的来源。(南开大学2008年研) 依照《道路交通安全法》第八十七条规定,交通警察执行职务时,对所在辖区内发现的道路安全违法行为,有权及时纠正。交通警察对违法行为所作陈述如果没有相反证据否定其客观真实性,且没有证据证明该交通警察与违法行为人之间存在利害关系,交通警察的陈述应当作为证明违法行为存在的优势证据。

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