题目内容
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[主观题]
在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非教师帮着
学生学习的一串过程。”换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。
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A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
A.在教学《荷塘月色》时,教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语言的长处,以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、造句、布局、谋篇
B.教材无非是个例子,在教学《林黛玉进贾府》一课时,重点在由这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著
C.课文是读与写的例子,要用好这个资源,创设由内化——外化的迁移、变通的实践活动,让学生切实地学好语言和表达方法
D.教材是个例子。教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关系,既不能拘泥于教材,又不能脱离这个“例子”
教师是教育工作的组织者和领导者,在教育教学活动中起()作用。
A.关键
B.桥梁
C.决定
D.主导
分析:
(1)教师在上列教学设计中,注意解决了课程资源开发利用中的什么问题?
(2)从上例中可看出,在课程资源中,哪方面的因素所起的作用最大?这又说明了什么问题?
A.第一句第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人宽的品行
B.第二句引起(出)下文,突出叶圣陶先生律己严的特点
C.这两句主要运用了抒情的表达方式,高度赞美了叶圣陶先生的高尚品质
D.这两句起承上启下的过渡作用
A.学生在教学活动中是被动的客体
B.要充分发挥教师在教学活动中的主导地位
C.教师在教学活动中是被动的客体
D.教师在教学活动中不能起主导作用