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更多“史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实不相符的一项…”相关的问题
A.《联合国家宣言》发表——国际反法西斯联盟的建立
B.斯大林格勒战役——欧洲第二战场的开辟
C.诺曼底登陆战——第二次世界大战的转折点
D.雅尔塔会议——太平洋战争的爆发
A.一战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战
B.1916 年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战
C.一战中，交战国使用了坦克和潜艇等新式武器
D.一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战
历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”.这里的“史”是指（）。
A.史实
B.史德
C.史观
D.史法
历史教学最主要、最根本的教学原则是（）。
A.史论结合原则
B.重点突出原则
C.系统性原则
D.直观性原则
下面关于高中化学课程基本理念的描述错误的是（）。
A.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要．着眼于提高21世纪公民的科学素养．构建“知识与技能””过程与方法”“情感态度与价值观” “相融合的高中化学课程目标体系
B.设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要
C.结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势．引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法．形成科学的世界观
D.重视教师评价的作用．加强化学学习的甄别功能，为高校输送合格的人才
A.本文是篇史论，史论的目的不在就历史谈历史，而是借史立论，以古鉴今，选择一个角度，抓住一个问题，持之有故、言之成理地确立自己的观点，进行深入论证，以阐明自己对现实政治的主张
B.本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住不赂者以赂者丧这一中心论点来立论，针砭时弊，切中要害，表达了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实，点出全文主旨，语意深切，发人深省
C.本文是论说文，其结构的严密，论点的鲜明，堪称古议论文之典范。文章开篇即提出了六国破灭，弊在赂秦的论点，然后以史实为据，运用例证、引证、对比论证等方法，分别从赂秦不赂秦两类国家分析其弊端，又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡，从而得出为国者无使为积威之所劫哉的论断
D.最后，借古讽今，谏北宋统治者切勿从六国破亡之故事。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系，而且首尾照应
A.夏商周时期—中华文明的起源
B.秦汉时期—早期国家的产生与社会变革
C.三国两晋南北朝—政权分立与民族交融
D.明清时期—统一多民族国家的建立与巩固
A.胡床、胡凳等北方少数民族的坐具引入内地
B.《北魏帝王出御图》中帝王和大臣都穿汉服
C.南朝时南方政权更迭频繁
D.汉语逐渐成为北方的主要的通用语言
A.定额成本法纯粹是一种成本核算方法
B.定额成本法是一种成本计算的基本方法
C.定额成本法是一种成本计算的辅助方法
D.定额成本法是一种对产品成本进行控制和管理的方法
E.定额成本法必须与成本计算基本方法结合使用
