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[主观题]

学前儿童绘画作品的评价目的主要是谈谈一些造型要素，鼓励美的感知觉和潜能的发展。（)

此题为判断题(对，错)。

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第1题

学前儿童的自我评价主要是对自己外部行为的评价。（)

学前儿童的自我评价主要是对自己外部行为的评价。()

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第2题

对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。（)

对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。()

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第3题

抽象主义画派认为艺术是抽象的，且主要是即席创作的。从技巧上说，抽象派的最重要的前身通

常是超现实主义。超现实主义强调的无意识，自发性，随机创作等概念；野兽主义画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面效果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向；达达主义绘画否定一切传统的审美观念，主张“废除绘画和所有的审美要求”，要创造一种“全新的艺术”，用一些怪诞抽象甚至是枯燥的符号组成画面。根据上述定义，下列作品不属于以上任何画派的是（）。

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第4题

学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的（)。

学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的()。

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第5题

学前儿童数学教育评价一般包括()步骤。

A.确定评价目的

B.处理评价结果

C.实施评价方案

D.设计评价方案

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第6题

对教师教学行为的评价目的主要体现在（)，促进美术教育的发展。A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.

对教师教学行为的评价目的主要体现在()，促进美术教育的发展。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣

B.对以往的美术教育作出反思

C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果

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第7题

在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（)两个方面。A.

A.A.教师的教学效果

B.B.教师的可持续发展

C.C.天赋

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第8题

简述学前儿童绘画能力发展的一般特征。

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第9题

谈谈对学前儿童进行美术教育的意义。

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第10题

教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的问题，另一类是开放式问题。判断对错

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第11题

定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。（)

定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。 ()

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