题目内容
（请给出正确答案）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进！（比喻）[来源:Zxxk.Com]
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
答案
A、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进！（比喻）[来源:Zxxk.Com]
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判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（）。
A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代)
C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟)
D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（）。
A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代)
C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟)
D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
A.我怎么敢跟都督开玩笑（反问）
B.与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。（比喻）
C.见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。（比喻）
D.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。（夸张）
A.我呢，难道没有应该责备的地方吗——运用反问的修辞手法，说明我也有应该被责备的地方
B.看到那发黄的毕业照，美丽的校园、亲爱的同学、尊敬的老师，都一一浮现在我的眼前。 ——运用夸张的修辞手法，抒发了作者对学生时代深切的怀念之情
C.敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。 ——运用反复的修辞手法，增强表达效果，表达打败敌人的决心
D.井冈山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们。 ——运用借代的修辞手法，把物当人来呼唤，说明翠竹的作用
A.比喻 对偶 反复 对偶
B.互文 复沓 排比 顶针
C.对偶 反复 排比 对偶
D.対偶 反复 对偶 比喻
判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是：
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
②读好文章如饮醇酒，其味无穷。
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A．反问 夸张 比喻 借代
B．设问 比喻 夸张 比喻
C．反问 比喻 夸张 借代
D．设问 夸张 比喻 象征
判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是：
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
②读好文章如饮醇酒，其味无穷。
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A.反问 夸张 比喻 借代
B.设问 比喻 夸张 比喻
C.反问 比喻 夸张 借代
D.设问 夸张 比喻 象征
A.比喻 反问 拟人对比
B.借代 设问 夸张 对偶
C.比喻 设问 拟人 对偶
D.借代 反问 夸张 对比
A.第①句运用比喻的修辞手法，把母爱分别比作泉路山潭，写出了母爱在不同方面的表现
B.第①句排比手法与叠词的运用，朗朗上口，增强了韵律感，富有节奏美、音乐美，收到了意蕴深厚的效果
C.第②句运用设问的修辞手法，于一问一答中，强调了母爱的伟大及对子女的影响，引人注意，启发读者思考
D.第③句运用引用的修辞手法，引用苏联著名作家高尔基的名言进一步强调母爱的伟大，使表达更深刻有力
