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[主观题]

生物安全主要指在进行生物学研究和教学过程中采取适当防护设施、设备、防护原则及技术操作等以减少或消除有潜在危险性因子暴露及意外释放,从而保证人类和环境安全()

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第1题
通过具体的事实、现象、素材等把生物学课程标准中的内容标准表现出来,这个过程描述的是()。

A.生物课程目标的内容化

B.生物课程内容的教材化

C.生物教材内容的教学化

D.生物课程内容的现实化

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第2题
自80年代,研究有了跃升,从偏重于物质与能量代谢的研究进入到对生物信号在细胞内传递的物质基础、
途径和方式的研究,信息代谢研究成为主要路径。三位美国科学家发现一氧化氮 (NO)也是信号分子(此前所知的信号分子均是有机化合物),证明NO是血管系统和中枢神经系统中一个新的重要信号分子。它能引起靶细胞环鸟苷酸升高,介导兴奋性神经传导。他们荣获了 1998年诺贝尔“医学——生物学奖”。 对文中划线句解说不正确的是()

A.信息代谢研究替代了物质与能量代谢的研究内容,推进了生命活动研究的进程

B.研究证实,信号分子不全是有机化合物,有的信号分子是无机物(如一氧化氮)

C.不再偏重于物质与能量代谢的研究,信息代谢研究成为生命活动研究的主要路径

D.生命活动研究更加深入,对生物信号在细胞内的活动状况与作用的研究卓有成效

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第3题
细胞生物学研究成功的关键在于运用模式生物。试举出三种生物学上常用的模式生物,并逐一说明该模式
生物在生物学研究中的用途和优势。

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第4题
一位教师讲“生物与环境”一节时,结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指
示,激发了学生的学习兴趣。这体现了生物学的()教学原则。

A.科学性与思想性相统一

B.生物学教学与社会发展密切相关的

C.综合化

D.直观性

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第5题
课堂教学的开放,主要表现在()。

A.教材的开放

B.教材的开放和教学过程的开放

C.师生的合作研究

D.师生的即兴创造

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第6题
教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理。形成具体而有效的教学设计,这个过程描述的是()。

A.生物课程目标的内容化

B.生物课程内容的教材化

C.生物教材内容的教学化

D.生物课程内容的现实化

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第7题
安全运动和安全教育原则指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时,对学生进行如何安全运动的()。

A.教育

B.计划

C.课堂

D.任务

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第8题
埋藏学主要开展几方面的研究:()。

A.降解学,研究生物遗体的各类组织腐烂分解的时间和顺序

B.层积学,研究生物从死亡到被埋藏经历的沉积过程

C.组织学,研究生物埋藏后的组织、细胞、亚细胞水平的变化

D.成岩学,研究生物遗体如何被压实、生物的结构如何被何种矿物所取代或充填而变成化石的过程

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第9题
计算思维是创新人才的基本要求和专业素质,在以下领域都有研究用应用()

A.生物学、脑科学、化学、经济学、艺术

B.物理、化学、生物

C.数学、力学

D.以上都对

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第10题
现在,微生物学研究的不可替代性,并将更加蓬勃发展,这是因为微生物具有其他生物不具备的生物学特性;又具有其他生物共有的基本生物学特性,及其广泛的应用性。此题为判断题(对,错)。
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第11题
材料:教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时,设计了如下教学过程:问题:(1)该教师设计的教学

材料:

教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时,设计了如下教学过程:

问题:

(1)该教师设计的教学过程采用了探究学习的教学策略,该活动是探究学习形式中的哪一种?

(2)简要说明探究学习的特征有哪些。

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