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第1题
“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》
“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
第3题
王老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表明王老师()。
A.遵循教学规律，实现学生全面发展
B.关注学生差异，促进全体学生发展
C.注重分层教学，促进学生均衡发展
D.注重循序渐进，实现师生教学相长
第4题
于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()
A.遵循教学规律，实现学生全面发展
B.关注学生差异，促进全体学生发展
C.注重分层教学，促进学生均衡发展
D.注重循序渐进，实现师生教学相长
第5题
于教师总是依照学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于教师（)。
A.遵循教学规律，实现学生全面发展
B.关注学生差别，增进全体学生发展
C.注重分层教学，增进学生均衡发展
D.注重循序渐进，实现师生教学相长
第6题
与课堂教学相比，课外活动更有利于（）原则的贯彻实施。A.教学相长B.温故知新C.因材施教D.循序渐
与课堂教学相比，课外活动更有利于（）原则的贯彻实施。
A.教学相长
B.温故知新
C.因材施教
D.循序渐进
第7题
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是（)。A．循序渐进B．及时施教C．启发诱导
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是()。
A．循序渐进
B．及时施教
C．启发诱导
D．教学相长
第8题
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是（)。A．启发诱导B．及时施教C．循序渐进
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是()。
A．启发诱导
B．及时施教
C．循序渐进
D．教学相长
第9题
《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困，然后能自强也。”指的（)原则。A长
《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困，然后能自强也。”指的()原则。
A长善救失
B教学相长
C学习观摩原则
D循序渐进原则
第10题
歌唱教学中。将我们日常生活中经常能做到的一些动作和感觉运用到教学中，通过提示、比喻等手段启发
学生的联想和想象，使学生积极思考，迅速准确地找到“感觉”。以上描述的是歌唱教学的哪个原则？（）
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A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.情感审美原则
