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[单选题]

同学们在上课时,一会儿看桌上的书,一会抬头看前面的黑板,物像都能落在视网膜上,看得很清楚,这主要是因为()

A.瞳孔可以缩小或放大

B.晶状体的曲度可以调节

C.视网膜可以前后移动调节

D.眼球的前后径能随意调节

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B、晶状体的曲度可以调节

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第1题
李老师在上《时代风采—现代中国画》一课时,将现代中国画作品与古代中国画作品放在一起,让同学们体会不同时代背景下美术作品的特点。这种教学方法属于()

A.比较法

B.演示法

C.讲授法

D.发现法

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第2题
教师讲课时,一位学生一会儿听老师讲课,一会儿做笔记,一会儿看幻灯片,这位学生的注意状态是起伏的。()
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第3题
在上电脑课时,老师安排任务在http://www.ip.cn网站查询本机在外网的IP地址,同学们惊讶地发现大家查到的IP地址都是113.108.127.3,这个IP地址其实是()的

A.教师电脑

B.学生电脑

C.电脑室路由器

D.连接外网路由器

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第4题
阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。 著名特级教师于漪老师在上课时,几只蝴蝶飞进了教室中,吸

阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。

著名特级教师于漪老师在上课时,几只蝴蝶飞进了教室中,吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的:

她首先让学生把蝴蝶赶走.然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案:…蝶恋花’呀,因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中.于漪老师又开始了她的讲课。

对以上教学案例分析不恰当的是()。

A.顺水推舟.幽默化解突发事件

B.善于利用资源。激发学生兴趣

C.巩固知识.增强学习能力

D.教学机智是教师必须具备的素质

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第5题
“例如有一例教学片段,教学内容是欣赏巴赫的《小步舞曲》并教授3/4拍的节奏特点,教师在上课时以《小
步舞曲》为背景音乐,在老师的引导下跳起了简单的小步舞,并走出各种队形,一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。跳完之后,教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受,教师将大家的发言进行总结,介绍3/4拍节奏特点,介绍小步舞的相关知识。最后,伴随着音乐声,大家又跳起了典雅优美的小步舞。教师进行合理的安排,营造了一种恰当的气氛,体现了音乐课堂教学的艺术价值的()。

A.陶冶情操

B.知识转化

C.愉悦气氛

D.协调整合

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第6题
某县因疏忽大意,未按规定对学校的体育设施进行安全检查,导致学生在上课时受重伤,在这一事故中,对
直接负责的主管人员和其他责任人员应当依法给予()。【2013年上中学真题】

A.行政处分

B.行政处罚

C.行政强制

D.行政拘留

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第7题
连续学习时大脑会产生疲劳,下课时最好趴在桌上休息一会儿。判断对错
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第8题
曾老师在上“意象美术”一课时,为了使得学生更好的区分意象艺术与具象艺术之间的不同,分别引导学生
观察《亚威农少女》和《土尔其浴室》两幅作品之间的不同。该老师运用了()教学方法。

A.讲述法

B.讨论法

C.比较法

D.情景法

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第9题
在上《格尔尼卡》一课时,教师让学生按画面的构图进行动作组合,尝试表现情感及动作。下列与此情景表述不符的是()。

A.教师采用了角色扮演和模拟活动指导法

B.教学方法是学生主体的体现

C.引发了学生的兴趣和求知欲

D.体现了以语言传递为主的教学方法

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第10题
阅读下面材料,回答问题。在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解,某

阅读下面材料,回答问题。

在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解,某位老师通过让同学分析材料得出结论,以下是该老师在上本课时的教学片段:

材料一

以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者,梁启超曾公开表示:“刀加吾颈,枪指吾胸,吾敢日期期以为不可,期期以为不可也。”

材料二

孙中山曾说:“革命不免于杀人流血固矣.然不革命则杀人流血之祸可以免乎?”

材料三

辛亥革命成功之前,革命党人发动了一系列起义:1906年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义,1907年5月22日发动潮州黄冈起义,1907年6月2日发动惠州七女湖起义,1907年12月20日发动镇南关起义,1911年4月27日发动黄花岗起义,无一不是以失败而终,但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功。

师:同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题:

①通过材料分组讨论,简单归纳辛亥革命的过程。

②通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因。

(1)结合设问,对该老师选取的材料有何评价?(8分)

(2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法?并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题?(8分)

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第11题
一个初三女孩听课时总感觉老师和同学们在用歧视的眼光看着她,导致她不敢抬起头看黑板。因为成绩不
理想,她努力学习,虽然盯着书,却一个字都看不进去。家长发现了她的变化后,做了一番调查,原来这个女孩的数学老师曾在全班同学面前对她说过:“你这种成绩和智商根本就不用念高中,随便读个技校就行了。”这句在老师看来轻描淡写的话,让她产生了严重的心理障碍,心理医生诊断为强迫倾向。

试分析该材料中数学老师的做法。

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