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更多“我们上课时可以利用的资源有哪些（）”相关的问题
A.高设备、装置和机器的使用效率；使用节能型设施
B.削减浪费、不均衡、超负荷
C.复印纸双面使用、使用缩小复印功能、利用电子数据进行处理
D.尽可能重复利用、妥善管理化学物质
案例：
在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。
问题：
（1）案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。（6分）
（2）在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法？（6分）决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些？（8分）
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.建立核心种质，将分散的数以万计的种质资源中的基因富集起来
B.通过遗传作图等策略，进行基因“勘探”
C.通过基因克隆，“挖掘”目标基因
D.以上均是
A.尝
B.赏
C.耕
D.憩
A.在一定程度上，人类社会发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度
B.信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据
C.电视机、电话机、声波、光波是信息
D.人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用
A.通过大数据技术，可以收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据，精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况，老师便可以针对每一位学生的学习情况有针对性地布置作业，获得因材施教的效果
B.而在教学方式方面，智慧课堂可以为老师提供更为丰富的教学手段，全时互动、以学定教，老师上课时也不再是只有一本教科书，而是可以任意调取后台海量的优质学习资源
C.个性化教学仅仅依靠传统的课堂授课就可以实现
D.个性化教学需要结合大数据技术和人工智能技术才可能实现
A.遇到价格矛盾时,先让买卖双方在谈判桌上进行交流,主签人负责调解气氛,不偏向任何一方,但双方的经纪人可以为客户或业主的利益多做争取,以显示我们的付出,赢得信任
B.针对时效矛盾,最好的方法是提前做资质审核,在操作合规的基础上简化流程,利用流程中的重叠日期压缩时间
C.腾房时间有矛盾时,我们可以给出多个建议,让客户业主自行选择,但建议内容都不偏向任何一方
D.若客户购房是为了名校划片的教育资源,且学校招生政策有户籍的规定,则询问业主家有无适龄儿童或学区名额是否曾借用,若无教育资源名额,则商讨折价问题
