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A.党领导一切
B.谦虚谨慎、戒骄戒躁
C.全心全意为人民服务
D.中国共产党是什么、要干什么
A.疑难问题 糊涂 糊涂 有疑难问题
B.有疑难问题 糊涂 疑难问题 糊涂
C.疑难问题 疑难问题 糊涂 有疑难问题
D.糊涂 疑难问题 疑难问题 糊涂
A.初心和使命
B.中国共产党是什么、要干什么
C.责任担当
D.发展目标
A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头（开头）的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了
B.最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C.我似乎遇着了一个霹雳，全体（大家）都震悚起来
D.我惧惮（害怕）她什么呢
A.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师
B.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师
C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的
D.那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师
A.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的 传授道理、解释疑难问题的老师
B.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传 授道理、解释疑难问题的老师
C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老 师，我是无所谓的
D.那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授 道理、解释疑难问题的老师
A.学会对自己的一切行为负责
B.对自己的事情要千方百计的做好
C.投入自己的忠诚和责任心
D.不允许对企业的管理提出不同的意见
A.选文运用多组对比，从不同角度深入批判当时耻于从师的社会风气
B.作者描画士大夫之族群聚而笑的场景，为后面的议论奠定了基础
C.作者两次提及巫医乐师百工之人，充分体现尊重底层百姓的思想
D.段末的呜呼呼应起首的嗟乎，再次感叹师道之不复的可悲
A.无想定、灭尽定
B.灭尽定、无想定
