题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
“对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议”说的是考试知识和能力目标八个层次中的（）
A.综合
B.论证
C.评价
D.探究
答案
C、评价
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A.是企业管理当局对企业业绩的自我评价
B.有助于报表使用者对企业作出良好的判断
C.能衡量出企业管理当局对存在问题的认识和分析的深刻程度
D.有助于报表使用者有更全面、更深刻的理解
E.有助于报表使用者客观地评价企业经营者的业绩
A.有谅解之心，处事要宽容、大度
B.师生之间要客观、全面地认识彼此，相互走进、相互欣赏
C.遇到矛盾不予理会，为避免交流时的尴尬，等问题自然淡化
D.全方位、多角度地分析问题，换位思考，冷静处理
A.临床前期,无症状，主观认知下降或伴有轻度的精神行为改变，但客观测试认知障碍
B.早期，进行性认知障碍会影响多个领域和精神行为障碍，对日常生活产生 明显的影响，主要损害工具性活动，不再完全独立，偶尔需要帮助
C.中期，进行性认识障碍和精神行为改变，可能无法进行临床面试，对日常生活产生严重影响，包括自我照料在列的基本活动受损，完全依赖帮助
D.晚期,进行性认识障碍和精神行为改变，可能无法进行临床面试，对日常生活产生严重影响，包括自我照料在列的基本活动受损，完全依赖帮助
A.S是Situation，指与事件有关的背景问题
B.R是Result，指事件发生的好的结果，不包含坏的结果
C.STAR法则鼓励面试官提出假设性问题
D.SART法则可以对应聘者做出全面而客观的评价
A.自觉接受、积极配合巡查工作，提供必要的工作保障
B.如实、客观反映安全生产情况及存在的问题
C.全面做好巡查问题整改
D.对公司通报的系统性问题进行举一反三排查整改
E.为派出巡查组人员提供必要的支持保障
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 谨慎 抽丝剥茧
B. 全面 独出心裁
C. 广泛 条分缕析
D. 仔细 分门别类
A.谨慎 抽丝剥茧
B.全面 独出心裁
C.广泛 条分缕析
D.仔细 分门别类
