以下与“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”思想一致的做法是()
A.张老师按照先讲原理,再讲例题,最后小结的顺序讲解勾股定理
B.某校在实施德育时,既进行思想道德理论教育,又组织引导学生参加各种实践活动
C.班主任王老师为充分了解每一位学生,对班上学生的个性特征、家庭背景、生活经历等作了详细分析
D.新课改要求,教师要充分调动学生学习的自觉积极性,使学生能主动地学习
A.张老师按照先讲原理,再讲例题,最后小结的顺序讲解勾股定理
B.某校在实施德育时,既进行思想道德理论教育,又组织引导学生参加各种实践活动
C.班主任王老师为充分了解每一位学生,对班上学生的个性特征、家庭背景、生活经历等作了详细分析
D.新课改要求,教师要充分调动学生学习的自觉积极性,使学生能主动地学习
A.(贤)者能勿丧耳 (贤)于材人远矣
B.非独贤者有(是)心 ( 是)进亦忧,退亦忧
C.是故所欲有基于(生)者 同舍(生)皆被绮绣
D.(舍)鱼而取熊掌者也 屋(舍)便然
A.朱元璋
B.诸葛亮
C.司马光
D.康熙
A.人性本善的理论
B.利欲至上的人性论
C.不期修古,不法常可
D.唯物主义的规律论——道与理是统一的
A.登山则情满于山,观海则意溢于海
B.气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏
C.物色之动,心也摇焉
D.人禀七情,应斯敢,感物吟志,莫非自然
E.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
A.夫贵为天子,富有天下,是人情之所同欲也。然则从人之欲,则孰不能容,物不能赡也。(荀子·荣辱)
B.汤、武之王也,不修古而兴;殷、夏之灭也,不易礼而亡。然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。(商君书·更法)
C.用此观之,然则人之性恶明矣。(荀子·性恶)
D.是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹:岳阳楼记)
E.对曰:“臣实不才,又谁敢怨?”王曰:“然则德我乎?”(左传·成公三年)