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第4题
下面四句话中错误的有（）句。①教师节、儿童节、国庆节所在的月份都是小月。②四个圆心角是90°的扇形可以拼成一个圆。③如果两个质数的和仍是质数，那么它俩的积一定是偶数。④如果ab+4=40，那么a与b成反比例
A.1
B.2
C.3
D.4
第5题
在配置防病毒软件策略时，如果设置“未安装或未运行要求的防病毒软件违规等级为“一般"，并勾选‘出现严重违规则禁、止接入网络'选项当用户使用Anyoffice认证，认证通过但是安全检查的结果发现防病毒软件并未开启时，用户能否接入网络()。
A.可以接入网络，也能访问网络资源、
B.不可以接入网络。
C.可以接入网络但需要修复后才能访问网络资源。
D.可以接入网络，但需要重新认证才能访问网络资源。
第6题
多组样本比较的Kruskal-Wallis检验中，当相同秩次较多时，如果用H值而不用校正后的HC值，则会()。
A.提高检验的灵敏度
B.把一些无差别的总体推断成有差别
C.把一些有差别的总体推断成无差别
D.Ⅰ、Ⅱ类错误概率不变
第11题
下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。案例一课题：三角
下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。案例一
课题：三角形的内角和
教学设计：动手操作，初步感知
（1）三角形的内角和等于多少度？
（2）在纸上画一个三角形，并将它的内角剪下，试着拼拼看。
（3）与同伴交流有哪些不同的拼合方法。
由刚才拼合而成的图形，你能说明：三角形内角和等于l800这个结论的正确的证明方法吗？把你的想法与同伴交流。
分析问题：新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，结合本案例简要论述教学设计中体现了哪些新课程的概念？（8分）
案例二
课题：整式的加减教学设计：做一做
如下图．用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形，如果图像中含有1、2、3和4个正方形，分别需要多少根火柴棍？
搭1个正方形需要4根火柴棒。
（1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？
（2）搭10个正方形需要几根火柴棒？
（3）100个正方形呢？你是怎样得到的？
（4）如果用n表示搭正方形的个数，那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒？学生动手操作思考，互相交流不同的解决方法。
分析问题一：简要分析“多样化”的解题策略设计的作用？（6分）
分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展，结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？（6分）
