题目内容
（请给出正确答案）
A.低温诱导植物染色体数目的变化的实验中,作为对照的常温组也要用卡诺氏固定液处理
B.探究生长素类似物促进扦插枝条生根的预实验中,不需要设置对照实验
C.探究血浆维持pH相对稳定的实验中,自来水组和缓冲液组都作为对照组
D.沃泰默探究狗胰液分泌调节的实验中,将稀盐酸注入狗的血液能起对照作用
答案
B、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的预实验中,不需要设置对照实验
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“对照实验是生物科学探究中常用的实验方法之一,设置对照实验的方…”相关的问题
A.探究影响鼠妇分布的环境因素
B.酒精对水蚤心率的影响实验
C.测定食物中是否含有能量的实验
D.甲状腺激素对青蛙发育的影响实验
A.随机
B.随意
C.对照
D.盲法
E.依从法
材料：
在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价：
（1）能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设？
（2）能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验？
（3）能否按照试验计划准备实验材料，有步骤的进行实验？
（4）能否按照实验操作的规范要求完成实验？
（5）能否安全地使用各种实验器具？
（6）能否实事求是地记录和收集实验数据？
（7）能否分析实验数据的相关性并得出结论？
（8）能否在探究活动中与他人合作交流？
问题：
（1）结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。（10分）
（2）在实际教学中，评价应注意些什么？（10分）
A.变量少，便于讨论
B.变量少，实验就可以简化
C.形成对照，便于分析得出正确的结论
D.因为实验条件不够
材料：
教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：
知识与技能：
（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系：
（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型：
（3）能解释生男生女机会均等的原因。
过程与方法：
（1）通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力：
（2）通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力：
（3）通过小组活动培养合作能力。
情感态度与价值观：
（1）通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度：
（2）能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策：
（3）增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
问题：
（1）教学目标确立的依据以及教学目标的特征。（10分）
（2）三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。（10分）
