题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。由（)决定。A

校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。由()决定。

A.具有专业技术职称的责任校对

B.校对室主任

C.责任编辑

D.总编室主任

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第1题

校对人员发现原稿中的差错，要用铅笔将差错圈出来的在校样空白处提出疑问。这项工作（）。A.只需

校对人员发现原稿中的差错，要用铅笔将差错圈出来的在校样空白处提出疑问。这项工作（）。

A.只需在通读时进行

B.各个校次和通读检查时都要进行

C.只需在初校时进行

D.三校时不宜进行

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第2题

校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处，应在校样上（)。A.直接用红笔将差错等改过

校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处，应在校样上()。

A.直接用红笔将差错等改过来

B.直接用蓝笔将差错等改过来

C.用红笔将差错等圈出来并在版心外的空白处提出疑问

D.用铅笔将差错等圈出来并在版心外的空白处提出疑问

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第3题

校对时发现原稿本身的差错，下列做法中正确的是（)。A.校对人员提出疑问，交由责任编辑处理B.校对人

校对时发现原稿本身的差错，下列做法中正确的是()。

A.校对人员提出疑问，交由责任编辑处理

B.校对人员提出疑问，交由责任校对修改

C.责任校对提出疑问，交由总编辑处理

D.校对人员直接修改原稿

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第4题

校对时发现原稿本身的差错，做法正确的是（）。

A.校对人员提出疑问，交由责任编辑处理

B.校对人员提出疑问，交由责任校对修改

C.责任校对直接修改，交由总编辑核准

D.校对人员直接修改，交由作者确认

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第5题

下列关于校对概念的理解，错误的是()。

A.以经过编辑加工的原稿为依据

B.发现、订正校样的差错

C.对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实

D.对原稿的明显错误直接处理

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第6题

书刊校样上出现差错的原因有多种，其中属于编校人员工作失误的有()。

A.作者原稿错误漏改

B.拆字错误

C.校对符号使用不规范

D.用于发稿的电子文件格式与计算机排版系统的兼容性不好

E.校改文字书写有误

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第7题

下列诸项职能中，不属于“校对”职能的是（)

A.根据文字原稿或定本核对校样

B.订正差错

C.修改标题

D.保证出版物质量

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第8题

出版物内容差错的主要成因，一般不包括（)。

A.原稿本身的差错

B.录排过程中的差错

C.校对遗留的差错

D.胶片制版的差错

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第9题

作为编辑过程环节之一的审稿，其规范操作方法是（)。A.把意见直接用色笔批注在原稿上B.使用校对符

作为编辑过程环节之一的审稿，其规范操作方法是()。

A.把意见直接用色笔批注在原稿上

B.使用校对符号批改

C.用铅笔给有疑问的文字作标记并把意见写在稿面相应的空白处

D.把需删去的字句直接涂去并抄录在浮签上

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第10题

审稿题：审读短稿，并按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。图书编辑过程中的一个重要环节是

编辑加工整理．认真细致、一丝不苟地做好编辑加工整理工作，不仅能够保证图书成品的质量，而且编辑和校对人员在工作实助中也能够发挥创造性。对稿件进行编辑加T整理，必须遵循两项原则：一是“改必有据，忌无知妄改”，二是“依据规范，忌滥施刀斧”. 编辑加工整理是对书稿正文的内容作进一步审视并加以完善。编辑加工整理首先要消除稿件中思想性方面的差错，更改作者观点。虽然在审稿环节已经从微观上注意防范和消除了这类差错，但难免遗漏个别细微之处，因而编辑加工整理时还要特别从宏观上注意审改。一般而言，涉及党和国家的方针政策、政治理论观点、民族关系宗教信仰、统战工作、港澳台问题和对外关系的论述以及外国国名、地图中有关国界线的画法，都比较容易出思想性差错；在分析社会思想状况、评述伦理道德、论证价值观念等方而，较容易出现政治性差错。原稿若出现这些方面的问题，编辑要立即动手一一改证，从而使稿件中的基本观点能够准确地表达。其次还要订正事实材料，纠正科学性、知识性方面的差错。一般来讲，社会科学方面的稿件较易出现史实性差错，如“李大钊1929年就义于北平”错成了“李大钊1927年就义十北平”；而自然科学方面的稿件除了易出现数据、计量单位、公式、计算方面的差错外，在介绍、评述学科发展背景的部分也常会出现史实性差错，如将1 6—17世纪的波兰物理学家伽利略误写成“法国科学家”。编辑一定要勤查各种相关工具书，核实稿件中提及的事实材料，避免图书成品中存在张冠李戴、指鹿为马、引文不实等科学性或知识性差错。再次，最重要的工作是改正稿件中语言文字、逻辑以及标点符号方面的差错。一是消灭错字和别字。所谓“错字”。是将彼字刚为此字；所谓“别字”,则是字的本身形体有错。二是纠正不符合国家规定的繁体宁、异体字的使用，对异体词也应尽量使用推荐词形。三是纠正漏字和多字。四是删改生造词语。五是发现并改正偷换概念、句子结构不完整等语法错误和词语搭配不当、自相矛盾等逻辑错误。六是改正使用得不规范的标点符号。

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