题目内容
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[主观题]
在教学地理地图这一课时，挂上一幅世界地图帮助学生理解，这是（）。A.借助实物和图像创设的教学情
在教学地理地图这一课时，挂上一幅世界地图帮助学生理解，这是（）。
A.借助实物和图像创设的教学情境
B.借助动作（活动）创设的教学情境
C.借助语言创设的教学情境
D.借助背景创设的教学情境
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在教学地理地图这一课时，挂上一幅世界地图帮助学生理解，这是（）。
A.借助实物和图像创设的教学情境
B.借助动作（活动）创设的教学情境
C.借助语言创设的教学情境
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阅读下列材料，回答问题。
以前初中地理教材在设计区域地理内容时，顺序是地球和地图—中国地理—乡土地理—世界地理。新教材在设计这一内容时，将顺序调整为地球和地图知识—世界地理—中国地理—乡土地理，区域越来越小，要求越来越具体。实践证明此举收到了比较好的效果。
问题：
（1）材料体现了地理教材设计的哪个影响因素？（7分）
（2）影响地理教材设计的因素还有哪些？（9分）
A.①图比例尺最大
B.②图表示的地理事物最详细
C.③图表示范围最大
D.若其中一幅是校园平面图，最适用的是③图
在历史教学中运用历史地图的主要目的是（）。
①使学生了解史事的地理位置②提高学生识图用图的技能
③使学生系统地掌握地理概念④增强学生的历史时空观念
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度价值观
D.实践与生成
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度价值观
D.实践与生成
