题目内容
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[主观题]
“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具休到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展
的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展."这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的()原则。
A.实践性
B.B.整合性
C.发展性
D.活动性
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A.激发儿童上小学的兴趣
B.小学应尽量配合儿童长期在幼儿园生活而形成的习惯
C.小学教师要了解学前儿童的身心发展和教育的规律
D.小学要重视游戏，帮助儿童积累各种各样的感性经验
有关人文主义在教育方法上的特色，分析不正确的一项是()
A．反对权威主义，崇尚自由
B．认为教育应该遵循儿童身心发展的规律
C．评判经验主义的烦琐方法，注重能力培养
D．反对一切宗教教育的模式
A.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合
B.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点
C.注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
D.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育
E.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
A.儿童的发展具有差异性，可分为内部差异和外部差异
B.人的身心发展的阶段性是指人的身心发展中由量变引起的阶段性特征
C.不均衡性体现着人的身心发展的速度是不均衡的，表现出时快时慢、有早有迟的特点
D.人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则
