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[主观题]

“文化分析”理论是情境开发模式的理论基础,该理论是由()提出的。A.斯基尔贝克B.劳顿C.斯腾豪斯D

“文化分析”理论是情境开发模式的理论基础,该理论是由()提出的。

A.斯基尔贝克

B.劳顿

C.斯腾豪斯

D.泰勒

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第1题
社会诊断模式的理论基础是()。

A.社会系统论

B.精神分析理论

C.正常化理论

D.“人在情境中” 理论

E.归因理论

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第2题
斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中,对目标模式的课程理论进行了分析批判,以此为基础,提出了()的课程理论。

A.任务分析模式

B.过程模式

C.情境模式

D.目标模式

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第3题
认知行为治疗以()为理论基础。

A.反应模式

B.情境分析

C.情感反应模式

D.认知模式

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第4题
“情境——陶冶”教学模式的理论基础是()。A.布卢姆的掌握学习法B.巴班斯基的最优教学法C.布鲁纳

“情境——陶冶”教学模式的理论基础是()。

A.布卢姆的掌握学习法

B.巴班斯基的最优教学法

C.布鲁纳的发现教学法

D.洛扎诺夫的暗示教学法

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第5题
具身认知理论为情境教学提供了坚实的理论基础。()
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第6题
理性情绪治疗模式的理论基础是()。A.人本主义B.行为主义C.社会学习理论D.经典条件作用理论

理性情绪治疗模式的理论基础是()。

A.人本主义

B.行为主义

C.社会学习理论

D.经典条件作用理论

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第7题
青少年个案服务计划的基本指引和理论基础是()。A.社会工作价值观B.社会工作理论模式C.社会工作技

青少年个案服务计划的基本指引和理论基础是()。

A.社会工作价值观

B.社会工作理论模式

C.社会工作技巧

D.社会工作理念

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第8题
劳顿的文化分析模式要考虑三方面的因素,不符合的是()。

A.逻辑的合理

B.知识的本质

C.儿童本性

D.社会情境

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第9题
在课程开发的“目标模式”中,课程开发工作的起点是()。

A.厘清学校面临的问题

B.教育目标的确定

C.课程方案的制定

D.学校情境分析

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第10题
以下哪项不是小组互动模式的理论基础?()A.系统理论B.场域理论C.“镜中自我”理论D.学习理论

以下哪项不是小组互动模式的理论基础?()

A.系统理论

B.场域理论

C.“镜中自我”理论

D.学习理论

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