题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。
是属于生物科学素养的哪一个水平？（）
A.结构化的生物科学素养
B.多维的生物科学素养
C.肤浅的生物科学素养
D.功能化的生物科学素养
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更多“要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技…”相关的问题
A.建议学生在自己的文具上张贴积极的独白标语
B.鼓励学生选择自己最喜欢、最擅长的方式来表达自己对学习内容的理解
C.多说褒扬自己的话，少说贬损自己的话
D.引导学生分步骤、循序渐进解决问题
E.让学生放弃自己不会做的事
A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的
B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念
C.计算机编程有可能救授学生如何理解具体事实与规则所内含的整体概念
D.因为它们不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实与规则方面比教师强
A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的
B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念
C.计算机编程有可能教授学生如何理解具体事实与规则所内含的整体概念
D.因为它们不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实与规则方面比教师强
当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。()
A.引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解
B.鼓励学生细化自己对问题的解释
C.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知
D.同伴提供指导和示范
E.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响
A.形成某种定义的形式，使之表述明确。
B.有理据意识，不能信口开河.
C.必须以每个学生的理解程度来表述，学生不懂的就不解释。
D.用规范的概念形式来表述有利于把教学中一些不清晰的知识(技能)点清晰化，并使知识的传授和运用更加容易。
请分析下面材料中教师行为的依据。
中班幼儿常常根据自己的具体生活经验理解成人的语言。为了让幼儿明白教师说的话，必须注意了解幼儿的水平和经验，避免说过于抽象的语言。语言教学中，尽量用形象的解释来帮助儿童理解新词。
