题目内容
（请给出正确答案）
案例：
王老师在课程即将结束时下发给同学们如下表格：
课题．班级．年月日
问题：
（1）王老师使用的是什么课堂教学评价方法？（4分）使用这种评价方法要注意什么问题？（6分）
（2）这种评价方法的作用是什么？（10分）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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"小岗位，爱集体"实践体验活动
【案例简介】
为了让孩子们学会班级自我管理，某中学的王老师在班里尝试开展了"小岗位，爱集体"实践体验活动。
首先，她让学生进行自我推荐，选择他们喜欢的岗位，而后再根据他们的特长和爱好提出建议来安排班级小岗位。当然，也有的小岗位是她为了有意识地锻炼培养某个孩子而特意安排的。全班共设了 20 个小岗位，有"纪律、卫生监督员''''礼仪监督员""通风员""节能员川环保员''''图书管理员"等，小到电源开关的擦拭，大到"值日班长"，力求做到"人人有岗位"。
随后，王老师还为每个小岗位的同学做示范，从细节上指导孩子们怎样做才能达到小岗位的要求，让学生的岗位实践体验多一些实效性;对那些能力较弱的学生，则会同时安排能力强的学生来帮助他。设置班级小岗位后，孩子们的责任感和主人翁意识增加了，从班级的日常清扫、到大家的读写姿势、眼保健操、智慧图书角等，孩子们在每个小岗位上都尽职尽责地做着自己的工作，在活动实施过程中，王老师还采取正向激励式评价方式，对学生的行为和想法给予充分肯定，使其优点不断得到巩固和发展。活动实施以来，孩子们的生活自理能力、学习自主能力、行为自律能力、自我管理能力都明显提高，班级的集体荣誉感也增强了，形成了"人人有岗位，人人爱集体"的良好氛围。
从清晨的卫生清扫、学生的晨读、作业的收发、午餐的纪律……各项工作都井然有序地进行，因为每个学生都在自己的岗位上进行着自主管理。班级的许多事不必王老师再一一督促，每周学校常规考核的"五好班集体"的红旗都会如约而至。孩子们在学校各项活动中都积极参与，并充满信心，因为他们相信，他们是最优秀的。
【试分析】试运用本课程所学理论(如:自我管理理沦、人本管理理论、激励教育法等)并联系实际对本案例进行分析。即
(1)理论分析:说明你所用来解释本案例的理论的主要观点及意义;
(2)本案分析:分析本案例中班主任在班级管理中采用这一做法的指导思想、思路、方法及其作用;
(3)启示分析:结合实际说明本案例对班主任开展班级管理和学生教育工作有哪些启发。
阅读下列材料，回答问题。
在一节以“冬天”为主题的美术活动结束后，王老师像往常一样在最后环节评价每位小朋友上交的作品。王老师拿出李艺璇小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看，但是在看到于彬彬小朋友的画一点儿也不像冬天的雪景后，就将两幅画拿到一起作对比：“你们看，彬彬的画就没有璇璇的好……”接下来有好几个小朋友都画得不好，王老师就拿画得好的小朋友的作品与之比较。
第二天，有的家长送孩子到幼儿园时，跟王老师反映孩子回家后心情很不好。
问题：通过上述案例中教师的做法分析评价幼儿作品时应注意什么。
案例：
王老师在讲解完“运动和力”一课后，向同学们展示了一副“一小男孩推停在地面上的汽车”的图片.引起学生们的讨论。
教师：同学们，这幅图片中，小男孩使尽全力推汽车，汽车纹丝不动是为什么呢？
学生1：因为汽车太重了。
学生2：汽车受到的摩擦太大，大于小男孩的推力，所以汽车没被推动。
教师：根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件，
学生2的说法是不对的。
学生3：根据参考书上的解析，小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力。合外力等于零，汽车才能平衡。
教师：同学3抓住了问题的核心，物体保持平衡状态，则合外力必须为零，大家多多体会。问题：（1）请对上述教学片段进行评析。（15分）
（2）针对王老师教学中的问题，重新设计一教学片段。（15分）
请你结合以下案例分析研究性学习的特点。
老鼠有决策能力吗？
教科学课的王老师在开学伊始就给学生布置科学研究的任务要求他们自选一个课题用两个半月的时间独立完成全部的研究过程课题内容不限但必须有独立见解。
小黄同学选择的课题是测试小老鼠的决策能力。
他从宠物店买回一白一黄两只小老鼠想出了一个用食物引诱老鼠钻洞的方法。他用一块硬纸板把大塑料狗笼一分为二在硬纸板上一左一右开了两个洞再把两个一尺长的纸筒接在洞口上。测试时让小老鼠呆在一边在另一边放上老鼠最爱吃的奶酪然后测试老鼠钻过洞取得食物的时间。
他把整个测试过程分成3个阶段每个阶段5天。第一阶段主要是训练小老鼠钻洞。那只白色的小老鼠很机灵每次只需十几秒钟就可以钻过纸洞吃到食物。而那只小黄老鼠却是只实实在在的小笨蛋。它从来就没能明白钻过洞就会别有洞天。第二阶段主要是让老鼠知道左边的洞——此路不通右边的洞则可以吃到食物。第三阶段是提供结论的阶段。
小黄同学做实验时手里拿着秒表一丝不苟地记下小老鼠每次通过右边洞获取食物的时间。别看那只小黄老鼠有时会拉一两个“引体向上”却还是那么傻乎乎地不会钻洞。而那只小白老鼠则10次之中有8到9次知道从右边的洞钻入。
测试结束几天后小黄同学完成了他的论文那完全是一篇正正规规的研究报告题目是：“老鼠有决策能力吗？”他的结论令人刮目相看。他写道：“研究的结论既没有支持老鼠没有决策能力的论点也没有支持老鼠有决策能力的论点。因为如果老鼠有决策能力那只白老鼠就不应该走过左边的洞。但是如果老鼠没有一点记忆力的话那只黄老鼠也不可能多次成功地选择右边的洞。所以最后的结论是老鼠没有作出复杂决策的能力。但它们的简单记忆和本能会影响它们作出的决策。”
问题：
(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法？(10分)
(2)在德育中如何贯彻这种德育方法？(10分)
A.与日常的管理技能培训同时进行
B.以独立课程的形式举办
C.课堂讲授
D.绩效评价实战培训
A.反应定势
B.功能固着
C.不能顿悟
D.认知态度
