闽读材料，根据要求完成教学设计。下面为初中物理某教材“焦耳定律”一节中“电流通过导体产生的热量

闽读材料，根据要求完成教学设计。

下面为初中物理某教材“焦耳定律”一节中“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”的实验。

演示：

如图18．4—2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闲容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。

两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间

后．比较两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？

图18．4—2两个密闭容器中空气温图18．4-3电流大小不同，产生热度变化的快慢一样吗？ 量的多少相同吗？

如图l8．4—3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？

任务：

（1）说明教材中“18．4-2图中电阻丝串联起来接到电源两端”的实验设计意图。（4分）

（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）