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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）A.社会教育B.社区教育C.家庭教育D.学校教育

最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）

A.社会教育

B.社区教育

C.家庭教育

D.学校教育

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第1题

与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。（)

与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。()

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第2题

幼儿的经验是整合的，对幼儿来说教师的指导应该是不分区域的，是整体的，这对教学活动的要求是()。

A.教学情境的生活化

B.教学内容综合化

C.教学过程操作化

D.教育教学形式多样化

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第3题

幼儿园社会领域教育是最终促进幼儿在自我意识、人际交往和社会适应等方面发展，逐渐（)的教育。

A.情感化

B.社会化

C.规范化

D.个性化

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第4题

将思想政治教育、品德教育贯穿少先队教育全过程，坚持形象化、情感化、榜样化、__（）

A.行动化

B.儿童化

C.语言化

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第5题

在对孩子的教育中，妈妈的爱是比较（），爸爸的爱更多的是

A.情绪化，理性的

B.生理性的，社会性的

C.情感化，社会性的

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第6题

“感人者莫先于情”，（）是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任，更是教育感化学生的感情基础。

A.爱工作

B.爱学生

C.爱学校

D.爱教育事业

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第7题

规范化服务与个性化服务相结合模式有三个方面的特点：服务工作微观化、内拓化;服务工作宏观化、外延化;服务工作（)。

A.人性化、情感化

B.细致化、体贴化

C.到位化、规范

D.扩大化、优质化

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第8题

我国幼儿科学教育发展的特点（)。

A.探究式科学教育不断受到重视

B.加强科学、技术与社会教育的联系

C.科学教育生活化

D.科学教育和其他领域的渗透、融合

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第9题

在“中秋节”的主题活动中，教师组织开展了中秋节的故事欣赏表演、月亮的变化、亲子制作月饼等活动。这次活动的开展没有体现主题活动的哪个特点（)。

A.知识横向联系

B.富有弹性的计划

C.整合各种教育资源

D.生活化、游戏化的学习

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第10题

情感化设计不会增加产品的附加值。（)

情感化设计不会增加产品的附加值。()

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