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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

为了把课上得更生动形象,马老师今天带来了不少教具,有标本、图片,还有实物。进教室后,他把这些教具

放在桌子上或挂在黑板上,他想,今天的上课效果一定很好,可是,结果并非如此。 问题(一):请用注意的有关知识对案例进行分析。 问题(二):请提出改进措施。

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第1题
下面对诗意的解说,不正确的一项是()

A.以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过

B.女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管

C.该诗采用重章叠唱的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了

D.搔首踟蹰表现了男主人公老实、憨厚、痴情

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第2题
曾老师在中国画鉴赏课中,以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色,帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是()

A.范例教学

B.讲授教学

C.引导教学

D.发现教学

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第3题
阅读下列材料,回答问题。某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助幼儿理解,用非常形象的

阅读下列材料,回答问题。

某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助幼儿理解,用非常形象的语言讲述“3—1—2”:“森林里有三只漂亮的小白兔,一天来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。”老师刚说完,有个孩子突然大哭起来,整个课堂一下子了套。问题:结合材料,分析幼儿理解发展的特点。

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第4题
【资料】新入职的李老师打算上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》为了上号这堂课,给领导和同事
留下好的印象,他查找了很多资料,认真设计教案,蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了很多张,什么时候提问,问谁等细节都安排好了,上课前一天,李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文,其中读小蝌蚪的是普通话标准,很讨老师喜欢的小丽。上课来听课的老师来了十几位,李老师一开始就进入新课学习:“同学们,今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》,请大家打开书,默读课文。”课堂里鸦雀无声,都静静的看书,接着就是教生字、词语、教师逐段范读,学生齐读,然后分析概括段落大意。期间,李老师不但把重要的字词句写在黑板上,还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。

终于到了分角色朗读的时候了,可事先安排的小丽怯场,不敢举手,李老师几次示意,将目光投向她,可小丽却将头埋得更低了...李老师的声音有了变化,连说几遍:“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手,李老师环顾了四周,始终没有其他任举手,小强朗读了小蝌蚪的话,小强声音响亮,不过上周才学的几个词语却读错了。读完了课文,李老师又问:“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来,没有的话我们就进入下一步。”小强又举起了手,“老师蝌蚪的尾巴去哪里了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了......下课的铃声也响了起来。

1.对该案例中李老师的评价正确的有()

A.李老师注意预设性教学

B.李老师注意生成性教学

C.李老师主要采用了讲授法和演示法

D.李老师采用了问题--探究的问题的探究教学模式

E.李老师采用了相互调试的课程取向

2.针对这堂课,如果你是李老师,还可以做哪些改进?()

A.应要求所有学生预习,复习相关知识

B.应设计好导入语,引发学生的求知欲

C.应用语言直观,不要用图像直观,因为学生对小蝌蚪,小青蛙形状已有了解

D.应全部采用多媒体教学,不在黑板上板书,节省时间。

E.应充分考虑学情,课堂教学要灵活多变

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第5题
一位学生收到老师的信息,“同学你这次考试不理想,问题不大,我来想想办法,帮你解决”,接着老师来了电话,“今天来了个人,你借点钱给我,需要应酬”,第三个电话,间隔两分钟“你不要来了,你来不方便,我马上把账号发给你,你把钱打到账号里面”,你遇到这种情况怎么处置()

A.相信老师,赶快筹集资金

B.老师不会做这样的事,这是个假冒老师的骗子

C.老师为什么考完不久就知道我的成绩,按照相关规定他不会这样通报成绩,应该是假的

D.直接与老师取得联系,找他商谈,询问相关内容

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第6题
情景:班里来了一名新同学,学习跟不上。作为班长你要主动帮他补课,放学时,你请同学给父母带张便条。

情景:

班里来了一名新同学,学习跟不上。作为班长你要主动帮他补课,放学时,你请同学给父母带张便条。

要求:

请你用英语给父母写一张50字左右的便条。告诉他们:

1.为什么今天回家会晚一些;

2.大约补多长时间的课;

3.什么时候到家。

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第7题
如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意,以下哪种教师行为并不合适()。

A.先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的

B.老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下

C.让学生自己动手做

D.在班级创造一种轻松愉快的氛围

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第8题
鉴于3-5儿童具体形象性的特点,对真实存在的事物更容易理解,抽象性思维落后,故在Pre-k的课堂上,以下描述正确的选项是()

A.在区角环节Intro部分给学生呈现比较直观的成品

B.在Song&Games环节,多准备一些实物和教具

C.在Exploration环节自制Notebook比实物导入更直观

D.在Pre-teaching环节,老师需要进行详细示范

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第9题
为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()。

A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩

B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识

C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序

D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度(2017上半年教师资格《中学综合素质》试题)

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第10题
安老师很关心自己每一堂课上得如何,教学情境的创设是否到位,更关注班里学生的成绩有没有提高,可以看出,安老师已经经历过了()阶段

A.关注生存

B.关注节奏

C.关注情境

D.关注学生

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